ich würde es wie Dein Sohn sehen. Und die Umstellung von kleiner auf großer Schrift ist ganz schön schwer - er will ja nun diese riesen Zwischenräume zwischen den Zeilen füllen.
Hast Du mal versucht, an einer Schultafel zu schreiben? Oder nimm ein Erstklässlerheft und schreibe da die a und o usw. rein. Wenn Du von Natur aus groß schreibst, ist das für dich vielleicht nicht so schwer, aber wenn Du eher klein schreibst, wirst du schon merken, dass das gar nicht so leicht sauber hinzukriegen ist.
LG
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Hallo Kerstin
ach so hab ich das jetzt noch nicht gesehen. Also mir fällt es schwer sauber und groß zu schreiben , jedenfalls in vorgegebenen Linien. Da hast du wohl recht. Er sieht jetzt alles größer und muß sich darauf einstellen. Ich habe ihm heute morgen ermuntert zu versuchen kleiner zu schreiben egal ob er die Linien trifft. Lieber innerhalb der Linien und kleiner, wie zu versuchen die Linien zu treffen und es nicht sauber hinzukriegen. Er will es versuchen.
Dann muß ich jetzt also nicht Angst haben, das die Korrektur wieder nicht stimmt. Er muß sich jetzt auf die neue Situation einstellen und braucht zeit. Alles klar.
der kriegt das schon hin. Und es wird eben zunächst die Nähe in Angriff genommen, da müssen die Kids durch. Mein Sohn fängt nächste Woche übrigens auch wieder mit Prismen an - ich habe ihn jetzt so weit und heute wurde gemessen....
LG
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Liebe Kerstin,
das mit deinem Sohn freut mich für dich. Du bist halt doch das beste Vorbild für deinen Junior.;)
Meinen Großen laß ich jetzt in Sache Schule einfach ganz in Ruhe, egal was für Noten kommen.
Ich denke er braucht eh eine Schonfrist und dieses Schuljahr kann man sowieso nicht für voll nehmen mit dem ganzen Hick Hack uns Sehen.
Eine Wiederholung wird er eh benötigen selbst wenn er für seine Verhältnisse gut durch kommt. Sonst fängt der Stress ja Anfang der Vierten wieder von vorne an und dann denke ich ist der Ofen dann ganz aus. ::sick:: Im Moment hat er sich ganz gut gefangen, ich glaube er merkt das ich auch entspannter bin. Im Vordergrund meines Sohnes stehen jetzt Erfolgserlebnisse und Druckabbau. Vielleicht ist er ja in Mathe gar nicht so schlecht und er kann sich daran aufbauen. Wir werden sehen, üben tue ich auf jeden Fall gar nichts mit ihm. Und im übrigen, Einstein war auch schlecht in Mathe und Duden Legasteniker. P
Wäre unserere Gesellschaft nicht sooo leistungsorientiert und blind würde es uns allen besser gehen. Im späteren Berufsleben zählen dann nämlich bei Entscheidungen ob erfolgreich oder nicht, gute Noten gar nicht mehr so viel, da geht es dann um Flexibilität, Spontanität, Einsatzbereitschaft, Teamgeist, Ideenreichtum, Anpassungsfähigkeit und Durchsetzungsvermögen. Das alles , bringt unseren Kindern in der Schule nämlich niemand bei, und schon gar nicht mit dem "gewissen Etwas" zu überzeugen. AAAAmmmeeen`!:woohoo:
Das war das Wort zum Sonntag gesprochen von SabiK.whistle
Du müßtest das doch auch noch vom Fernsehen kennen, oder?:woohoo:
das hätte auch aus meiner Feder kommen können als Wort zum Sonntag. du hast es glasklar erkannt!!! Gib dem Kind Liebe und Stärke, damit sich genau diese Charaktereigenschaften bilden können! Ich versuche es mit dem Meinigen ja auch...und glaub nicht, dass er die Brille freiwillig trägt S geht nur mit purer Erpressung und die Aussicht auf eine PS2....pädagogisch wertvoll, nicht wahr?!?!?!?!?! P Ich bin auch nur ein Mensch, der seine Kinder liebt.
Alles Liebe
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
da können wir uns die Hand reichen. Ich habe meinen Sohn auch mit FIFA08 "erpreßt". Er durfte es nur kaufen, weil er brav seine Konvergenzübungen gemacht hat. Tja, der Zweck heiligt die Mittel oder so
Hallo liebe Forumler
heute noch zu sehr später Stunde meldet sich hier eine sehr nachdenklich Sabine die sich gerade 2 1/2 Stunden in der Badewanne entspannt hat und sich dabei schier das Hirn zermarterte.
Folgendes.
Mein Kooperationslehrer der von WF überzeugt ist, hat uns ja überredet, Tobias Brillenstärke nochmals bei einem anderem, ihm bekannten Spezialisten abklären zu lassen, damit wir unsere weiteren Schritte genau überlegen können.
Er hoffte auf eine Bestätigung der Werte von DR L.... Dieser Optometist bei dem wir heute waren hat auch schon mit Dr. L... zusammengearbeitet. Er ist sehr bekannt und es kommen sehr viele Leute zu ihm, selbst von Berlin, Hamburg, Ruhrgebiet und Bodensee oder auch Nürnberg und München.
Er verwendet die MKH und hat jedoch auch eine Zusatzausbildung in USA gemacht, sprich VT. Der Kooperationslehrer meinte er sei derjenige der am wenigsten Partei für irgendeine Seite ergreift, da er sowohl gerne PB empfielt und auch VT anbietet. Er sei für alles offen. Seine Kunden sind sehr zufrieden mit ihm.
Er hat Tobias heute gemessen und meinte zum Schluss Er würde Tobi gar keine Prismen in die Brille empfehlen, da er ihn bis auf ein 0,25 an Prismendioptrin herunterprovozieren kann und er eine sehr gute und genaue Beobachtungsgabe hat. Seine Kurzsichtigkeit und der Zylinder gehören aber korrigiert.
Die visuellen Probleme die Tobi hat würden nicht durch Prismen reduziert werden, das würden uns ja auch die Erfahrungen der letzten 8 Monate zeigen(5 Gläser). Er wären andere visuelle Probleme die man anders beseitigen muß.
Na ja, grübel, grübel. Irgendwie hat er ja schon recht, oder aber auch doch nicht, oder?. Keine Ahnung. Machen wir mal Pro und Contra.
Pro Prismen
1. Tobias trägt die Brille gerne
2. Sein Verhalten hat sich gegenüber Fremden positiv verändert.
3. Er blinzelt nicht mehr so viel.
Contra
1. Bei der 1. 2. und jetzt auch letzten Korrektur hat sich die Schrift nicht verbessert oder sogar verschlechtert
(Randflucht, Größe)
2. Die Rechtschreibung wurde kein bisschen besser, man könnte meinen sogar schlechter.
3. Das Lesen hat sich nicht verändert.(Endungen fehlen, Zeilen verrutschen usw.)
4. Trägt er die Brille nicht, fällt es ihn gar nicht auf.
5. Das Abschreiben vom Heft ist jetzt noch schlimmer geworden.
6. Er hat öfters Kopfweh wie vor der Korrektur
7. Mit und ohne Brille sieht man bei Tobi keinen Unterschied beim Lesen und Schreiben.
8. Alle erhofften und gespürten Verbesserungen waren nicht überzeugend oder von langer Dauer. ( oft keine Woche )
Fact ist aber, dass Tobias ja schon vor der Brille Probleme hatte, die auf eine WF eindeutig hinweisen. Aber noch keine einzige Brille hat uns überzeugen können, selbst die von Dr. L.. läßt mich gerade jeden Tag mehr zweifeln.
Ist doch etwas anderes Schuld an seinen visuellen Beschwerden, und wenn ja, was? Wenn die Prismen da nicht helfen, muß dann doch ein VT gemacht werden. Ich weiß jetzt gar nichts mehr, vorne und hinten nicht.
Der Kooperationslehrer war sichtlich sprachlos, und ich auch.
Tobias soll jetzt die Brille zwei Wochen gar nicht mehr tragen, da haben wir einen zweiten Termin, damit er nicht durch Prismen beeinflußt ist. Dieser Termin ist kostenlos, weil es den Otometrist selber interressiert, was bei Tobi falsch läuft und Rätzel aufgibt und er alles richtig machen will. Da habe ich aber dann viele Fragen an ihn, dass könnt ihr mir glauben. Erst dann will er uns weiteres Erklären und Tipps geben, wenn er sich ein zweites mal selbst bestätigen konnte oder vielleicht auch nicht.
Und nun bin ich wieder da, wo ich schon im März war, nämlich ganz am Anfang. Ich bin ja kein VT Anhänger, auf keinen Fall, aber wenn einen die PB so verunsichert, zweifelt man manchmal schon ein bisschen.
Ich hoffe, ihr verzeiht mir meine schwache Stunde. Aber jetzt weiß ich wirklich nicht mehr was los ist. Hat dieser Mann vielleicht doch recht? Und was soll ich tun? Der Kooperationslehrer und ich hatten doch damit gerechnet die Werte würden bestätigt und jetzt sind die Werte genau anders.
Euch grüßt eine hoffnungslos verwirrte Mama die das richtige für ihr Kind tun will.
Zum Schluß aber auch noch etwas positives, die ersten Klassenarbeiten Aufsatz Mathe Englisch und MNuK waren nie schlechter wie 3-4. Und wir haben gar nichts geübt, wirklich gar nichts. Das Diktat war jedoch eine absolute Katastrophe. 60 Wörter, 23 Fehler.
hm, das klingt ja nicht so gut. Ich denke, dieser widerspruch zwischen den beiden "diagnosen" sollte erst einmal geklärt werden, bevor ihr weitere schritte unternehmt.
Zwei sachen würden mich noch interessieren
1) Was bedeutet "herunterprovozieren"? Vllt kannst du den herrn bei eurem nächsten besuch ja noch einmal genauer danach befragen.
2) Du sprichst von mehreren gläsern in der vergangenheit. Ich habe jetzt eure brillenhistorie nicht mehr im kopf - und der thread ist ja auch inzwischen recht lang. Kriegst du vllt noch zusammen, wann er welche werte bisher in die brille bekommen hat?
ich kann Deine Grübeln absolut nachvollziehen. Ich wäre genau so und das ist die Kunst als Mutter Aus all den gut gemeinten Ratschlägen das Richtige rausfiltern.
Frag mal Tobias, was für ihn am Angenehmsten war.
Letztendlich darf man bei den ganzen Schulproblemen auch nicht unberücksichtigt lassen, dass sich eben nicht jeder Leistungseinbruch mit einer Prismenbrille korrigieren läßt und dass es noch soooo viele andere Faktoren gibt, die Berücksichtigung finden müssen.
Ich übe mich auch grad darin, akzeptieren zu lernen, dass Dinge so sind wie sie sind. Warum? Ich hasse Gesamtschulen und das Schülerniveau an den Hauptschulen ist so gesunken, dass mir dsa auch Sorgen macht. Mein Ole ist ein Kind, an dem ich oft überlege, ob ich ihn auf WFS testen lassen und einen Augenblick später stelle ich fest, dass er auf einmal eine SChrift hinlegt, als wäre das gar nicht mein Kind...
Die Druckschrift war der Horror, die Schreibschrift ist plötzlich um Längen besser. Warum war das letzte Diktat mist? Weil er versucht hat, das ganze Ding in Schreibschrift zu schreiben. Und er hat es bis zum Ende durchgehalten und es war kein Fehler dabei, weil man irgendwas mal wieder nicht lesen konnte. Ich habe gelernt, sowas als Erfolg zu verbuchen! Und man darf nicht vergessen, dass er auch noch Linkshänder ist und bei der Druckschrift nie sieht, wie der Abstand zwischen den Buchstaben ist. Logisch, dass es mit Schreibschrift einfacher ist. Wie sehr hätte ich mir gewünscht (sie müssen noch nicht in SS schreiben und hatten noch gar nicht alle Buchstaben), wenn sein Lehrer drunter geschrieben hätte "Toll, dass Du es versucht hast" Statt dessen stand drunter "Warum hast Du nicht Druckschrift genommen". Ich brech über diese Pädagogik manchmal noch echt zusammen. Aber ich lerne, dass so eine Leistung für Ole so gut ist, wie ich sie mache. ich habe einfach drunter geschrieben Ich fands einen tollen Versuch.
Und der Mathetest war auf einmal - entgegen all meinen Erwartungen - richtig gut. (30 von 35 Punkten). Ole fährt leistungsmäßig Achterbahn. Es hat kein Mittelfeld! Es springt immer zwischen sehr gut und völlig ungenügend. Aber bei uns haben auch Atlastherapie und Schilddrüsensubstitution viel Erfolg gebracht.
Aber wenn ich mich selber betrachte, stelle ich fest, er ist doch einfach das Kind seiner Mutter, die sich auch immer den stinigsten Weg aussucht.
Warum schreib ich Dir das alles?
Ich will versuchen, Dir klarzumachen, dass ich den Knoten im Kopf nachvollziehen kann. Und - ich bin kein Fachmann, nur Mutter - ich würde an dieser Stelle genau das gleiche fragen. Du wirst immer hier jemanden finden, der Dir sagt "Auf jeden Fall weiter die P-Brille!" und Du wirst immer einen finden, der Dir VT verkaufen will. Und jeder wird es wirklich gut meinen, weil er von seiner Sache überzeugt ist.
Was tun? Frag Dein Kind und Dein Herz und entscheide dann. Wie auch immer Du Dich entscheidest, wichtig ist letztendlich, dass Du dahinter stehst. Wenn es aus Liebe passiert, wird Dein Kind das schon merken und er wird dir auch verziehen können, wenn es sich am Ende als die falsche Entscheidung herausstellt. Und wie oft gibt es am Ende vielleicht gar kein richtig oder falsch?
Das "Richtige" ist immer das, was man aus Liebe tut!
Du machst das schon!
Kerstin
Gott schenkt Dir das Gesicht. Lächeln musst Du selber!
ich versuche, mich kurz zu fassen Wenn der Optometrist schon mit Dr. L. zusammengearbeitet hat, dann sollte es jetzt selbstverständlich sein, dass er Dr. L. kontaktiert und das weitere Vorgehen mit ihm bespricht. Er pfuscht gerade in eine laufende Brillenkorrektion rein! Und viele Köche verderben den Brei.
Unter herunterprovozieren verstehe ich entweder, dass er die Kompensationsmechanismen von Tobias voll aktiviert - was dem Kleinen ja hin und wieder gelingt. VT bewirkt nichts anderes. Aber um welchen Preis?!?! Den der Anstrengung! Und wenn diese Kinder dann noch intermittierende Außenschieler sind, ist es eh total schwer, da Gleichgewicht reinzubringen. Ich breche das Kompensationsvermögen meines Sohnes gerade ganz bewusst mittels Prismen auf, damit er endlich einen stabilen Schiel:wink:el hat, den man operieren kann. Denn auch mein Kleiner schwankt, je nach Tagesform zwischen Genie und Wahnsinn......heute super geschrieben, mit null Fehlern, morgen eine Katastrophe. Denn Sinn der PB sieht er überhaupt nicht, denn er kann wirklich alles wegakkommodieren und hat ohne die 11 Prismen natürlich ein besseres Sehen als durch die dicken Gläser. Auf die Ferne nehmen die ihm zunächst echt Schärfe, kommt aber auch dadurch, dass sich erst Tonus lösen muss (er ist übersichtig, was er auch voll wegakkommodieren kann).
Liebe SabiK, bitte diesen Optometristen mit Dr. L. in Verbindung zu treten. Wenn er es nicht tut, dann würde ich mir meinen Teil denken.....
Liebe Grüße
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Guten morgen meine Lieben
@ Chris
Mein Sohn bekam zuerst um die 2 Prismen und seine Schrift wurde noch schlechter, habe heute seine alten Hefte angeschaut.
Dann wurde er wegen der schlechteren Schrift nochmals getestet und war Kurzsichtig, Prismen blieben gleich.
Dann kam keine Verbesserung und er wurde wieder getestet. Er hatte jetzt eine Hornhautverkrümmung und weniger Prismen.
Die Schrift hatte sich jetzt verbessert, er klagte aber über Kopfweh.
Ein neuer Test ergab nichts großartiges und der Termin von Dr. L... war ja greifbar.
Dr L... hat Tobi jetzt auf die Nähe eingestellt und seine Schrift und seine Fehler im abschreiben haben sich wirklich eindeutig verschlechtert. Die Buchstaben purzeln durcheinander wie nie zuvor. Genau das macht mich jetzt stutzig. Ich hoffe du verstehst mich. Alle sagen es wird schnell besser und bei uns ist es das Gegenteil.
@ Kerstin EP
Danke für dein Verständnis, da wird man doch wirklich total plemm plemm.
Der eine so, der andere so. Wenn ich zwei Tobias hätte würde ich beides gleichzeitig versuchen und wir könnten sehen was für ihn das richtige ist, aber so.
Ich bin ja kein VT Anhänger und würde mich über die richtigen Brille sehr freuen.
Aber mit allem was wir tun, erreichen wir keine Besserung, sondern das Gegenteil. Es gibt nicht greifbare Erfolge die uns zeigen , dass wir auf den richtigen Weg sind. Selbst nach unserem Termin bei Dr. L.. bin ich sehr verunsichert, weil es sich eher verschlechtert, als verbessert. Es ist jetzt wirklich ganz deutlich zu sehen, weil in der dritten Klasse unheimlich viel geschrieben wird.
Seine Texte die er abschreibt sind katastrophal, da purzelt alles durcheinander wie noch gar nie zuvor. Der Kooperationslehrer ist jetzt auch am Ende weil er zu unserer Unterstützung ja Befunde braucht um diese in die Wege zu leiten.
@ Kertin Harms
ja so ein Scheiß, kann der die Werte nicht einfach bestätigen? Ich will doch kein VT. Ach liebe Kerstin ich sehe einfach keine Verbesserung bei Tobias, ich kann doch nicht im Glauben an die PB sagen es wird besser, wenn es definitiv nicht so ist, sondern eher das Gegenteil. Ich weiß aber auch, dass die Beschwerden bei Tobias genau zu einer WF gehören. Die waren ja aber schon vorher da, nur nicht so stark und offensichtlich. Tobias klagt seit den Gläsern von Dr. L.. jetzt auch öfters über Kopfschmerzen, warum das denn jetzt ?
Kann es denn überhaupt sein, das eine falsche PB gern getragen wird. Und ist es dann möglich, dass diese Brille die Rechtschreibung derart negativ beeinflußt.
Bei uns ist alles doppelt und dreifach kompliziert.
Bei Tobi ist es jetzt so. Bekommt er eine neue Brille sagt er, jetzt ist alles besser.
Sagt jemand, eigentlich braucht er keine Prismen. Sagt Tobias dann, es ist ohne besser. Er kann nicht beschreiben ob und was besser ist.
Seine Hefte sagen aber, hier herrscht totales Chaos.
wurde die Brille auch zu hundert Prozent richtig gefertigt, zentriert usw.? bei meinem Sohn waren die Gläser mal leicht verdreht eingebaut worden und er ertrug die Brille auch nicht. Passiert.... Aber ich bleibe bei dem Standpunkt Wenn der besagte Optometrist schon früher mit Dr. L. zusammengerabeitet hat, dann sollte er es auch jetzt noch tun. Bitte frage ihn! Ansonsten ruf Dr. L. an, wenn die Brille derartige Probleme macht! Irgendwo ist hier ein Fehler, ich weiß auch nicht wo. Und du weißt nicht mehr, was du glauben sollst, und wem Du glauben sollst.
Ich wünsch Dir ganz viel Kraft - bitte ruf den Dr. L. an...
LG
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Hallo Kerstin
also irgendetwas stimmt da ja wieder gar nicht. Die Brillengläser hat dieses mal nicht der Chef eingesetzt sondern seine Angestellte. Könnte also schon sein.
Mit DR. L... rede ich auf jeden Fall.
Also Tobi war heute ohne Brille in der Schule und sagte, es war OK. Als ich ihn dann fragte wie es jetzt mit Brille sei, meinte er irgendwie größer und schon besser aber anders, komisch. Mit Brille also größer und ohne kleiner. Das wissen wir jetzt ja aber ob es mit Brille OK ist, weiß ich überhaupt nicht.
Der Optometrist hat irgendwie gemeint Tobias hätte 4 Prismen, wobei eine Höhe von 1,7 ganz normal sei und unrelevant, der Rest sei viel weniger wie bei Lorch auch in der Nähe. Er hat ihn dann auch "provoziert" und kam dann auf 0,25 die sich gegenseitig aufheben. Ich habs irgendwie gar nicht gepeilt. Du hast sicher recht und er hat ihn Kompensieren lassen und das hat auch gut funktioniert. Aber in der Vergangenheit hat ihn das ja total überlastet. Irgendwie kann ja an VT schon was dran sein aber ich bin sehr mißtrauisch und dann auch noch ganz ohne Prismen, ich weiß nicht recht. Man sollte beides ausprobieren dürfen, unabhängig voneinander. Heute hat Tobias eine 2 - in Englischtest heimgebracht. Na toll, gerade in einem Fach an dem er anscheinend überhaupt nicht teilnimmt.
Erfolg der Brille?? Wer kann das jetzt sagen nach dieser Lehrerodyssee.
Seine Klassenlehrerin hat gesagt, bis auf die Schreibprobleme hat seine alte Klasenlehrerin total übertrieben. Und jetzt? Was soll ich jetzt tun? Welcher Erfolg kommt jetzt von welcher Maßnahme die wir die letzten 2 Jahre ergriffen haben, oder war es denn je so schlimm wie geschildert. Es kommt jetzt alles auf einem Haufen und ich wühle mich durch das Chaos.
lasse Dich nicht verunsichern. Ich habe bei meinen Kindern meist spontane Verbesserungen der schulischen Leistungen erlebt nach Veränderung der prismatischen Korrektion.
Sehe die bisherige Kompensation des Schielens als das an, was das Leistungsfaß zum überlaufen gebracht hat. Dadurch gehen alle Leistungsanforderungen in den Keller.
Jetzt braucht Tobi nicht mehr kompensieren und damit steigt die Leistung in allem sprunghaft an.
Außerdem sagen viele Kinder, ,daß sie größer sehen, obwohl sie eigentlch die Sehschärfe meinen.
Hallo Kerstin
also irgendetwas stimmt da ja wieder gar nicht. Die Brillengläser hat dieses mal nicht der Chef eingesetzt sondern seine Angestellte. Könnte also schon sein.
Mit DR. L... rede ich auf jeden Fall.
Grüßle SabiK
Dann lass mal schnell die Brille vom Chef nachmessen - jedem passieren Fehler...aber der Tobi braucht eine richtige Brille! Sollte alles stimmen, dann ruf Dr. L. sofort an. Sollten die Gläser falsch eingeschliffen sein, lass es richten, warte 1-2 Wochen und wenn die Symptome die Gleichen sind, rufe dann Dr. L. an. Und ansonsten probier nicht allzu viel in kurzen Abständen aus, sonst weißt du ja gar nicht, was hilft und was nicht hilft. Und Du machst Dich nur verrückt.
LG
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Hallo Ihr,
also VT will ich sowieso nicht anfangen, ich will die richtige Brille. Der Kooperationslehrer wollte unbedingt eine zweite Meinung zur jetzigen Korrektur, na ja warum nicht. Er benötigt auch Berichte für das Schulamt. Dr L.. hat da zwar etwas geschickt, aber das ist so lang und ausführlich wie seine Gespräche, d.h. kurz und knapp. Leider.
Ein Durcheinander hab ich ja schon immer, jetzt mach ich eigentlich keine Experimente.
Du kriegst das schon hin!!!!! Kitzle aus dem Optometristen doch mal raus, was Prismen runterprovozieren ist - mich würde das echt interessieren. Was er macht und wie er das macht. Vielleicht durch Fusionsübungen? Oder korrigiert er nur motorisch? Frag mal, bin echt neugierig. P
LG
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Hallo Eberhardt
Hallo Kerstin
Tobias trägt die PB weiterhin freiwillig und gerne. Er hat heute wieder gesagt, es sei jetzt besser als er sie beim Game Boy spielen aufgesetzt hat.
Ich habe zu ihm gesagt, egal was alle Leute drumherum sagen, wenn er die Brille gern trägt und merkt das sein sehen angenehmer und besser ist soll er sie tragen.
Er soll sich ganz auf sich selber verlassen, weil nur er beurteilen kann, ob er sich gut mit der Brille fühlt oder nicht. Ich habe dem Kooperationslehrer auch schon eine E mail geschickt und meine Gedanken mitgeteilt.
So, in den Ferien lass ich jetzt noch die Brille prüfen und dann rede ich noch mit DR. L...er ist ja nicht weit weg.
Danke für eure seelische Stütze.
@ Eberhardt
es ist lustig, dass ich tatsächlich mal Optikerin werden wollte. Leider hat mir damals niemand eine Lehrstelle gegeben. Medizin und Augen haben mich schon immer interessiert. Wollte damals unbedingt den Meister machen, aber mein Traumschloß hat sich damals in Luft aufgelöst. Leider.
Ich glaube, ich wäre sicher gut geworden.:blush:
Es würde mich wirklich heute noch faszinieren. Aber mit 37 Jahren brauch ich da wohl nichts mehr erträumen.(
erstmal möchte ich dich fragen wo du herkommst, weil wir derzeit auch mit dem Schulamt in Verbindung stehen, aber irgendwie die Kooperationslehrerin seit über einem Jahr angefordert ist, aber nicht auftaucht. Mir wurde gesagt, dass es damit zusammenhinge, dass eine Überführung in die Förderschule ja derzeit vom Tisch sei und dass deswgen die Kooperation nicht aufgenommen worden sei...? Bei uns ist das Schulamt des Landkreises Böblingen zuständig. Bei Euch?
So, zu meinem Großen habe ich ja schon einiges geschrieben, zu meinem Mittleren noch nicht so viel, weil ich irgendwie mit der neuen Brille keine (spontane) Besserung feststellen konnte. Neulich sagte mir aber unser Orthopäde, der bei ihm auch den Atlas therapiert, dass es faszinierend sei, wieviel besser seine Koordination seit der Brille sei. Dinge die ICH bisher nicht gesehen habe. So ähnlich war das mit der Atlastherapie auch. Das waren so vielen kleine und winzige Schritte, die ich oft aus der Nähe nicth wirklich wahrgenommen habe. Beobachter von Außen haben das aber schon gesehen.
Zu meinem Kind er ist jetzt 7 Jahre alt und in der 2. Klasse. Wir sprechen jetzt schon ganz offen vom Wiederholen der zweiten Klasse, was er auf gar keinen FAll möchte, da er sonst seinen einzigen Freund verlieren könnte, der genau in dieser Klasse verbleiben wird. Wir hatten schon viele Hochs und Tiefs, aber er hat die meisten Problem mit anderen Kindern. In erster Linie mit Kindern, die ihn ständig damit provozieren wie DUMM er ist. Wir haben 3 IQ Test vorliegen die alle zwischen 128 und 130 zum Ergebnis hatten. Wie kann er dabei DUMM sein? Und leider, gerade das intelligenteste Kind, das mit den permanenten 1er und das, dem ohnehin alles zufällt und immer in einem Viertel der Zeit fertig ist wie MEIN Kind, das plagt ihn am meisten. Und genau dieses Kind wohnt ein paar Häuser weiter. In meinen Augen ein kleiner, eher ruhiger Junge. ABER permanent muß er meinen Sohn tritzen wenn sie sich sehen. Fährt mein Sohn Roller, dann kommt prompt Ja, zum Fahrradfahren sei er ja wohl eh zu dumm usw. usw. usw. Es macht mich komplett wahnsinnig, vor allem weil die Mutter es nicht sehen will und es auch nicht gut findet dass ich mich da einmische was zwischen den Jungs abgeht. Sie ist selber Lehrerin und findet sie müßten das untereinander ausfechten....
Wir haben am Montag einen LRS Test. Ich bin gespannt.
Ansonsten bin ich derzeit eher verzweifelt. Scheiß Schule, echt!
Tja, die Hochbegabten haben es oft am schwierigsten - und das Nachbarskind mit den vielen 1en ist wahrscheinlich nicht hochbegabt, aber es wird gezielt (Mutter ist Lehrerin) getrimmt und gefördert. Der kriegt wahrscheinlich Druck - deshalb reagiert er so angeberisch. Dem fällt das nicht von alleine zu, wetten?
Mein Sohn liegt im IQ Bereich auch über 120....an den schulischen Leistungen merke ich das aber auch nicht, im Gegenteil! Nun ja, und Hochbegabung liegt ja zuweilen auf einem Gebiet, dass in der Schule gar nicht unbedingt gefragt ist. Oder aber das Schulsystem wird diesen Kindern nicht gerecht. Ich weiß es auch nicht, aber ich zermartere mir auch nicht mehr das Hirn darüber. Denn ich werde das Schulsystem nicht ändern, aber ich muss meinem Sohn beibringen, sich darin zurechtzufinden, ebenso wie im späteren Beruf. Und das kann ich nur, indem ich ihm Vertrauen und Zuneigung entgegenbringe (und auch mehr oder minder Druck und Zeitrahmen - denn Zeitmanagement fehlt ihm total - TRÄUMER!!!!!!!!!!!!).
LG
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Ja, einen Träumer habe ich auch. Und ebenfalls ohne Zeitmanagement. Wenn ich den hochschicke um sich umzuziehen, dann muss ich ungefähr nach 10 Minuten hinterher, weil er noch immer nichts unternommen hat... Dann steht er da, vielleicht, wenn ich Glück habe, bereits in Unterhosen... ich Frage was hast du gemacht? Antwort Weiß nicht.... :unsure:
Und da stoße ich echt ein wenig an meine Grenzen. Ich bin eher so der hektische Typ, der immer alles sofort erledigen muss und überhaupt nicht zur Ruhe kommt. Also völlig das Gegenteil...
Kann schon sein, dass der nachbarsjunge "getrimmt" wird. Die Mutter wird das entsprechende Material schon haben, sie ist zwar nicht an der selben Schule, aber immerhin Grundschullehrerin. Grundsätzlich habe ich nichts gegen Kinder mit 1en. Ich habe aber was gegen Kinder, die anderen Kindern sagen sie seien dumm oder dick oder dergleichen verletzendes. Letzters ist dem Sohn meiner Freundin passiert und das war genausowenig schön. Muss ich dazu sagen, dass er NICHT dick ist? *seufz*... Kinder können so gemein sein.
SAg mal, Sabik, was sind den die Voraussetzungen dafür, dass die Sehbehindertenschule die Kooperation überhaupt aufnimmt? Bei uns kommt das sicher nicht in Frage. Mein Sohn hat keine 3 PD wenn ich das richtig sehe...
Hallo Marie
wenn der Kooperationslehrer Ahnung von WF hat wie unserer weiß er das die Beschwerden der WF mit der eines Sehbehinderten Kindes in etwa übereinstimmen können. Es gibt die gesetzliche Vorlage, das nicht nur Kinder aufgenommen oder kooperativ begleitet werden müssen, die eine geringe Sehschärfe haben sondern auch Kinder deren Beschwerden deren eines Sehbehinderten Kindes gleichkommen oder ähneln. Das ist bei WF auch so.
Sie können Wege aufzeigen den Kindern zu helfen, da sie zu den Minderheiten zählen. Es gibt ja keine Schule für WF Kinder, also muß man ihne anders helfen. Zum Beispiel ein Erlass wegen der Rechtschreibung oder das Aufsätze aufgrund der Schreibfähigkeit mündlich abgelegt werden und von dem Schulbegleiter aufgeschrieben werden. Rechenaufgaben zum Beispiel vorgelesen werden und das Kind im Kopf rechnen darf und der Begleiter schreibt es auf. So und vieles mehr. Bei uns klappt mündlich oft viel mehr besser als schriftlich; muß jetzt deswegen dein Kind schlechtere Noten kriegen nur weil es schriftlich mehr zählt?
Die psychische, seelische Not des Kindes wegen zu vieler Mißerfolge gehört ermutigend unterstützt, damit es keinen Knacks kriegt.
Unser Kooperationslehrer ist sehr zuversichtlich das es klappen könnte, weil das Thema WF mitlerweile derart in den Gesamtkonferenzen der Schulen und Förderschulen ein Thema ist, das sich nicht mehr verleugnen läßt.
Das Kultusministerium ist sehr hellhörig geworden und die Sehbehindertenschulen bezeichnen das Thema WF als heißes Eisen.
Du brauchst natürlich einige Befunde zur Unterstützung. Du kannst beim Thema LRS auch einen Zuschuß zur Nachhilfe im Zuge einer Eingliederungshilfe beantragen mit einen anerkannten LRS Test. Die kennen WF auch und dann kannst du dein Kind fast kostenlos in ein anerkanntes Förderinstitut schicken ohne Angst zu haben, dass du bei den Sientologen landest.
Die Kooperation kannst du zur jeder Zeit beantragen ohne Bescheiden und da ist es auch ganbz egal vieviele Prismen dein Kind hat. Die Beschwerden der WF sind ja da und das sieht man ja.
Ich hoffe ich konnte dir weiterhelfen.
anscheinend sind sie in Bayern noch nicht so weit.
Ich habe meinen Sohn auch auf LRS testen lassen und die Schulpsychologin kannte den Begriff Winkelfehlsichtigkeit noch nicht einmal.
Was ist so ein Institut für Rechtschreibschwache Kinder? LOS? Kann ich mir nicht leisten, kostet 120 Euro. LRS testet bei uns ja der schulpsychologische Dienst. Die kennt sich zwar nicht wirklich mit Wf aus, aber sie hat wenigstens mal davon gehört. Insofern ist dieser Weg bei uns übers Schulamt wohl auch nicht so ganz einfach.
Und Gutachten? Woher? Wir haben alle möglichen IQ Test, haben x Befunde des Olgahospitals, aber nix was natürlich auf Wf zielt. Unser AO kann das wohl nihct ausstellen und die AA ist nun nicht grad kooperativ was Wf angeht, zumindest was ihc so gehört habe... *seufz*...
Hallo Marie
das Institut heißt PTE, google doch mal. Es ist eine vom Landratsamt anerkannte Förderstelle für LRS ADS Dyskalkulie usw. und kostet 185,-€ im Monat. Du mußt einen anerkannten LRS TEst vorweisen und einen Bericht der Lehrerin , das dein Kind seelisch darunter leidet dann beim Gesundheitsamt den Schulpsychologen aufsuchen. DAs klingt schlimm, ist es aber beiweitem nicht. Dann zahlt dir das Landratsamt 155,-€ und der Rest von 30,-€ ist dein Part. Dann kannst du auch einen Minderheitenausgleich beantragen, damit dein Kind mehr mündlich machen kann und die Diktate nicht zählen. Die Gesetzgebung sieht einen solchen Ausgleich vor, aber viele Lehrer meinen er sei nicht mehr gültig. Dies stimmt allerdings nicht. Wir haben zum Beispiel einen LRS Test indem eindeutig die WF angesprochen wird, weil die Frau von der Beratungsstelle WF kennt, sie kommt übrigens von der Sprachheilschule und ist anerkannt. Sie hat sich freundlicherweise für uns eingesetzt und den Test gemacht..
Kämpfen mußt du aber auf jeden Fall.
Wenn du einen gültigen LRS Test hast ist aber auch egal ob von WF oder nicht, haupsache er ist anerkannt, also nicht von LOS.
Das Schulamt müßte wissen wo diese anerkannten Stellen bei euch sind.
Ich weiß ja nicht wie schlecht euer Kind schreibt, bei unserem Sohn ist ein Prozentrang von 2,6 erreicht worden. Das heißt von 100 Kindern schreiben 97,4% besser als er jetzt in der 3. Klasse.
Er hat auch kein visuelles Speichervermögen und das auditive ist mangelhaft, weil total überfordert.
Ich hoffe du findest auch bald Unterstützung, denn die brauchen wir auch wirklich.
dazu möchte ich kurz anmerken, dass die Legasthenie-Erlasse von Bundesland zu Bundesland arg verschieden sind. Die einen tun sehr viel für einen Nachteilsausgleich (eigentlich finde ich Bayern da klasse!), die anderen mehr als nur wenig...Schleswig-Holstein ist da auch so ein trauriges Schlusslicht. In Bayern bekommten die Kids sogar Zeitzuschlag bis 50 Prozent, Vorlesen der Aufgabenstellungen, etc. Das ist hier Pustekuchen.. Den Biolehrer interessiert es z. B. überhaupt nicht, dass mein Sohn die Aufgaben teils falsch erfasst (zumal der Lehrer eine Sauklaue als Handschrift hat, die mein Kind erst mal entziffern muss). Er weigert sich, die Aufgaben besser zu gliedern (fürs visuelle), oder auch mal zu tippen. Und die neue Englischlehrerin macht fast jeden Schreibfehler einfach zum Grammatikfehler...und wenn ich was kann, dann ist das Englisch...aber ich sitze am kürzeren Hebel (z. B. schrieb er writting. Hatte wohl "written" vor Augen, oder leitete von sit = sitting ab. - das Doppel-t wertete sie als vollen Fehler! Es war das Gerund gefragt, also war die -ing Form richtig angewendet). Ja, ja, jeden Tag aufregen..dafür haben wir uns einen Orden verdient, aber der kann das rasant zunehmende Grau der Haare auch nicht verhindern :woohoo:
LG
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Hallo Kerstin,
also ich bin auch gespannt, ob ich mit dem allem so durchkomme, aber der Kooperationslehrer stimmt mich positiv. Er hat mir einen Artikel aus der Stuttgarter Zeitung kopiert, indem eine Arzt mit Legastenie für seine Kinder einen Nachteilsausgleich sogar per Gericht über 3 Instanzen herausgeklagt hat. Er bekam recht und seine Kinder kamen dann auf ein LRS Gymnasium, ein Internat und dann sind alle trotz LRS noch erfolgreiche Ärzte geworden. Die Überschrift des Artikels hieß Man kann nur kämpfen oder aufgeben.
Das diese gesetzlichen Vorgaben von Lehrern und Schulen so individuell ausgelegt werden dürfen, finde ich schrecklich. Es gibt viel zu viele gutbezahlte Lehrer denen sowas schlichtweg am Arsch vorbeigeht. Entschuldigung für meine Wortwahl. Aber das ist so.
Die sollten für das viele Geld auch mal was für Minderheiten tun.
Das ändern wir aber heute nicht, da müssen Politiker reagieren und die werden eh "vollgestopft wie Martinsgänse" und verdienen sich ihre Rente im Schlaf.
Was interressiert die denn LRS oder WF.
Also mir sagte die Dame vom Schulamt die Lehrer KÖNNEN Rücksicht nehmen, müssen aber nicht. Die Dame ist überigens die Schulpsychologin. Die ist bei uns im kreis wohl dem Schulamt angegliedert, bei Euch im Kreis ES vermutlich dann dem GEsundheitsamt? Wird sich eh nächstes Jahr wieder ändern, wenn die Schulämter wieder ins Ministerium zurücküberführt werden.
Also wir haben den LRS Test gehabt. Yannick liegt bei 37%. Sie sagt, dass das nun nicht ganz schlecht sei, LRS könne sie trotzdem noch nicht ausschließen, da der Test eigentlich auf Stand Ende 1. Klasse zielt und wir ja nun fast mitte 2. Klasse sind. Notenvorschlag für die Schreibergebnisse wären 4 gewesen. Sie sagt, dass das normalerweise schon noch okay sei, im Zusammenhang mit dem von ihr aber durchgeführten IQ Test wäre das Ergebnis so nicht zu erwarte gewesen. Er hätte irgendwo deutlich über 60 liegen müssen und wäre dann immer noch weit hinter seinem IQ-Test Ergebnis.
So, damit ist nun leider Aufschub. Ich habe Marterialien mitbekommen von Gero Tacke. Ich kann dir da mal aufschreiben wie das genau heißt (wenn es dich interssiert, weil ich das auch für den großen habe). Die soll ich mit ihm durcharbeiten und dann Anfang 3. Klasse wird sie nochmal einen LRS Test machen. Wir haben uns nun geeinigt, dass er möglichst in die 3. Klasse versetzt werden soll, weil ich nicht glaube, dass ich das nochmal überlebe, wenn der bist November (in der 2. Klasse) noch am Schreibschriftbuchstabenüben ist. Mein Kind ist so drauf, wenn du ihm sagst, es soll das H in Schreibschrift üben, groß und klein. dann schreibt er dir ein großes und ein kleines h hin und sagt Fertig, ich kann's. Er ist auch so drauf, dass er ein Puzzle nur einmal in seinem Leben macht. Er hat mit 4 Jahren ständig neue Puzzles von mir gefordert. Und alle nur einmal gemacht. Das ging richtig ins Geld. Irgendwann war ich echt stinkig und habe gesagt, dass ich jetzt keines mehr kaufe...
Und das mit dem Instiut hat sich dann hiermit zunächst auch mal erledigt. Bleibt also wieder alles an mir hängen... klar, ist ja auch mein Kind...
bei meinem Sohn war es so, dass seine beiden Deutschlehrerinnen felsenfest davon überzeugt waren, dass er LRS hat. Wir haben dann bei einer Studie von der Uni mitgemacht, wo herausgekommen ist, dass er im Rechtschreiben eine deutliche Schwäche hat (hingegen bei Mathe eine deutliche Stärke).
Die Schulpsychologin hat ihn dann auch nochmal getestet und meinte, dass seine Rechtschreibleistung durchschnittlich wäre. Andere Tests würde sie nicht anerkennen.
Für uns alle unverständlich, aber er bekommt somit keinen Nachteilsausgleich.
Das ist ziemlich frustrierend, da es in allen Fächer (auch bei den Textaufgaben in Mathe) keine Punkte gibt, wenn die Rechtschreibung oder der Ausdruck nicht passt.
Sie hat uns dann auch ein spezielles Heft zum Üben empfohlen.
Allerdings wird mein Sohn nächstes Jahr wohl nochmal geprüft. Wir arbeiten das Heft jetzt natürlich durch.
Das mit den Textaufgaben stimmt allerdings nicht ganz. Mein großer Sohn (also der andere) hat eine Rechtschreibung die ist zum davonlaufen. Aber bei Textaufgaben zählen RECHTSCHREIBFEHLER jedenfalls nicht. Die werden ja nichtmal beim Aufsatz wirklich gezählt.
unseres ist von Stoeckle/Stehr. Es sind mehrere Arbeitshefte und nennt sich "Im Rechtschreiben fit".
Du meinst wohl, dass die Rechtschreibung im Aufsatz/Mathetextaufgaben etc. bei euch nicht zählen. Bei uns leider schon. Sind im Aufsatz z.B. 20% Wörter falsch geschrieben gibt es eine Note Abzug. Das hat uns die Lehrerin beim Elternabend so gesagt.
Bei der letzten Matheprobe war es z.B. so, dass die Frage lautete"Wieviele m enthält eine Klopapierrolle?" Mein Sohn hat geschrieben "21m hat eine Rolle Klopapier." Dafür gab es dann keinen Punkt. Ich war extra bei der Lehrerin und er hätte eben das Wort "enthält" schreiben müssen. Das war ein Ausdrucksfehler und somit gab es keinen Punkt.
Bei HSU ist es genauso. Er hat in der 3. Klasse "Pupile" und "Augenlit" geschrieben. Es gab keine Punkte.
:pinch: Hallo meine Lieben
also wenn ich das hier lese könnte ich ::sick:: , sind die denn noch ganz knusper im Hirn. Wenn ein Kind schlecht in Rechtschreibung ist, aber viel weiß, nur falsch schreibt, ist das denn nicht eine Frechheit der Lehrer dies zu bemängeln und keine Punkte zu geben. Die Kinder verlieren doch jegliche Freude am lernen, wenn sie ständig wegen falschgeschriebenen Wörtern bestraft und gedemütigt werden. So langsam verstehe ich jeden Amokläufer der sich durch solche Schikane entwickelt hat. Da braucht sich doch kein Lehrer beschwehren der fast über den Haufen geschossen wird.whistle Entschuldigung für meine Äußerungen, aber das ist doch nicht schönzureden, das ist doch eine Borniertheit der Lehrer wenn man genau weiß, das das Kind Pupille und Augenlicht gemeint hat und null Punkte gibt. Unglaublich, ich glaube ich platze gleich vor Wut und Enttäuschung, und solche "Pädagogen" werden auf unsere Kinder losgelassen.:pinch:
Ja, solche Schikanen kenne ich auch.....wenn der Antwortsatz zwar sinngemäß inhaltlich völlig korrekt war, aber dennoch nicht identisch mit dem im Heft geschriebenen Satz war (z. B. die Erklärung für Photosynthese), dann kriegte mein Sohn dafür 0 (!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!) Punkte. So werden in Deutschland natürlich "allerbest" freie Denker und Forscher herangezogen. die Kinder, die nicht selber denken, aber gut reproduzieren können, was man ihnen vorkaut, die kriegen eine Eins. Ob Deutschland das so will? Das Land der Ja-Sager (nicht denken, nur tun, was man Dir sagt).???????????? So, nun werden wir hier aber immer politischer...sorry, ich hör auch schon auf.
LG
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Da haben wir dann noch richtig Glück. Nein, so ist unser Lehrer nicht drauf. Der ist nur so drauf, dass er jedes b (kleine b) bei Marcel anstreicht, weil es angeblich nicht korrekt geschrieben ist. Mit diesem blöden Bogen nach unten, kann ich jetzt schlecht beschreiben. ABER wer KANN denn diese saublöde VA auch wirklich anständig SCHREIBEN? Das ist ja schon keine Schrift, das ist eine Krankheit. Und Kinder, die, wie mein Sohn, oft absetzen, bei denen sieht das immer verheerend aus... Okay, so haben WIR uns halt drauf geeinigt, dass jedes Wort mit b halt persönliches Pech ist und wir den Fehler halt grummelnd annehmen. Nächsten Sommer wird er auf eine weiterführende Schule (welche auch immer) wechseln und wir sind mit DIESEM Lehrer nun nach zwei Jahren durch.
Könnt ihr Euch z.B. vorstellen, dass wir wirklich bis zum ERBRECHEN Wörterschreiben gemacht haben. wir haben geübt geübt geübt, genau wie uns der Klassenlehrer sagte. Und Marcel hat im ersten Diktat der Klasse 4 eine 1 geschrieben. Und was stand drunter? Nicht etwas SUPER! Nein, es stand drunter wenn ich noch so ein b sehe ist das in Zukunft jedes mal ein Fehler.... Klasse Pädagogik, oder? Muss ich dazusagen, dass er mir das Heft (trotz EINS) auf den Tisch gedonnert hat und gesagt hat da, unterschreib, das ist mein Diktat. Jeglicher Freude beraubt... echt ätzend!
....dieser Thread müsste zur Pflichtlektüre für Pauker werden, manche schreibt man besser nicht als "Lehrer", sondern mit Doppel-ee ::sick:: es gibt aber zum Glück auch andere, aber hier müssen nun eben einmal alle schlechten Beispiele herhalten. Auch Mütter müssen sich mal Luft verschaffen. Sorry an alle anderen Pädagogen, die ihren Beruf wirklich als Berufung sehen (die gibt es auch!).
LG
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Ach nöööö, ich mach's eigentlich meistens anders Ich verschiebe das Negative recht schnell wieder und erinnere mich dann nur an das Positive...ob ich vielleicht ein guter Verdränger bin? Sei's drum, reiner Selbsterhaltungstrieb!! )
LG
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Hallo Ihr
hatte ein langes Telefonat mit DR .L.. Man glaubt es kaum, aber dieser Mann kann tatsächlich ganz ausführkich ein Gespräch mit jemanden führen. Lorchi nimm es mir nicht übel, meine diese Aussage wirklich lieb.kiss Du bist ein toller Arzt.;) Na ja vielleicht liest er ja den Thread, wer weiß.
Er war supernett und ganz toll und besorgt. Er hat mich beruhigt und mich bestärkt weiter an die Brille zu glauben.
Tobi hat jetzt eine 2- in Englisch, eine 2-3 in MeNuK und eine 3-4 in Mathe und Aufsatz bekommen. Toll:silly: cheer lol
Seine Sportlehrerin ist sehr zufrieden mit ihm und hat gesagt er wäre doch auch schon in der 2. Klasse nicht schlecht gewesen auch nicht in BK und Werken. Ach ja, wuste ich ´ja gar nicht. Die Klassenlehrerin hat doch etwas ganz anderes gesagt. Ich könnte ab::sick:: en. Diese blöde Kuh. Sorry:blush:
Jetzt hat ja auch schon die Religionslehrerin der 2. Klasse gesagt gehabt er hätte immer so schön mitgemacht. Ich könnte schreien. AHHAHHAHH
Seine Schrift ist jetzt nach 4 Wochen annähernd wieder gleich mit der Schrift vor der letzten Brillenkorrektur. Supi.cheer
Na ja, ein Schönschreiber wird er wohl nicht mehr werden, aber Lorchi hat gesagt das sei ja auch nicht unbedingt das Ziel, es gibt wichtigere Dinge.
Da hat der Mann recht. Jo
Ach noch was!
Die Lehrer meinen halt, Tobi sei noch ziemlich "KLEIN" in seiner Art. Na ja , das stimmt schon. Klein, zierlich und sein Verhalten noch sehr verspielt. Da haben sie schon recht. Aber so ist er halt mein Tobias.kiss
Na ja, ein Schönschreiber wird er wohl nicht mehr werden, aber Lorchi hat gesagt das sei ja auch nicht unbedingt das Ziel, es gibt wichtigere Dinge.
Da hat der Mann recht. Jo
Das das von einem Arzt war ist klar ) süß.
Und das von jemanden der seine Rezepte lieber schreiben läßt. Wir wissen alle warum!?
Mensch, SabiK mein glückwunsch.. ) laugh )
Er hat recht!!!
Hallo ihr Lieben
heute mußten wir alle , d.h. mein Mann, mein Sohn und ich wieder mit dem Kooperationslehrer zu diesem Optometristen zum kostenlosen Termin.
Wir sind sehr ungern hingegangen. Bauchgefühl !?!?
Er hat uns wieder genau daselbe erzählt wie letztesmal. Mein sohn hätte so eine gute Beobachtungsgabe und bräuchte keine Prismen. Er hätte ein reines Fusionsproblem, das man mit einem VT beheben könnte. So, So!!
Er erkenne jede kleine Abweichung, wenn er in Kompensieren läßt. Die Prismen seien also kein Problem. Er erkennt auch keine Höhe. Tobias wurde aber ständig der Kopf gerade gerückt. Häää? vielleicht käme es ja von den Wirbeln. Er betonte, das eine Höhe die einem Kind gegeben wird, die nicht erforderlich ist, dies verheerende Auswirkungen hat. Die Prismen müßten weg und eine Brille mur mit Kurzsichtigkeit und Zylinder her. Er hat sich aber im Gespräch immer irgendwie selbst widersprochen.
Der kann ja jetzt sagen was er will. Tobi trägt die Brille gern, er hat recht gute Noten bis jetzt bekommen und erscheint den Lehrern viel fixer wie vor 6 Wochen und die Hausaufgaben gehen schneller und er ist nicht mehr so furchtbar weinerlich dabei.
Aber, der Kooperationslehrer sagt jetzt, keine Prismen, keine Eingliederungshilfe, keine Kooperation, keine Hausaufgabenbetreuung. So und nun ist die Kacke am dampfen. Er ist von diesem Optometristen ziemlich überzeugt und stellt die Beurteilung von Herrn Lor.. komplett in den Hintergrund.
Er sagt, wenn der Herr Optometrist sagt, es gibt keine Prismen, dann sind da ja auch keine. Jetzt will er den Lehrern schon Entwarnung geben. Übrig ist jetzt nur noch das Problem mit der Rechtschreibung, sprich LRS und das geht ihn ja nichts an. So ein scheiß!!
Wir haben ja jetzt vier Meinungen
Die vom Optiker
Aussenschielen mit Höhe
Die vom 1. Optometristen mit VT
Aussenschielen ohne Höhe (Prismen nehmen zur Nähe hin zu)
Die von DR. L....
Aussenschielen mit Höhe ( Prismen nehmen zur Nähe hin zu)
Und nun vom 2. Optometristen mit VT
keine Prismen keine Höhe
aber starke Fusionsprobleme
eine PB in der Nähe könnte meinen Sohn vielleicht entlasten, weil die sowieso alles vergrößert, sprich Placeboeffekt.
Über den Zylinder und die Kurzsichtigkeit sind sie sich ja jetzt alle einig.
Ich lasse meinem Sohn jetzt die Brille weiter tragen und muß mich wohl jetzt damit abfinden, dass ich wieder keine Hilfe zu erwarten habe.
Moment mal, das ist doch nun aber Fanatismus nach der anderen Seite. Und der Kooperationslehrer scheint (diesmal zum Nachteil des Kindes) einem Optometristen "hörig" zu sein, dessen "Diagnose" zweifelhaft ist. Ein Kind, das bei der Messung den Kopf zur Seite hält, hat Höhe!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Du hast einen ÄRZTLICHEN Befund von Dr. Lorch!!!!!!!!!!!!! Da wird Außenschielen MIT Höhe attestiert.
Wollen wir doch diesmal so sein, wie es sonst (leider) üblich ist Ein ärztliches Gutachten hat doch mehr Tragweite als das eines Optikers und Optometristen.
Es ist der reine Hohnwitz - meist ist es andersherum. Man krieg ärztlicherseits attestiert, dass keine Probleme vorliegen, aber Optiker und Optometristen wissen, dass mehr dahinter ist. Bei Dir ist es andersrum und Du solltest in diesem Fall ruhig auf diesen Zug aufspringen und darauf bestehen, dass der Befund von Dr. Lorch das letzte Sagen hat.
Der Kooperationslehrer darf Dir Hilfen nicht aufgrund der Messung des Optometristen versagen. Der ärztliche Befund wiegt mehr!!!
Der Kinderpsychologe an unserem Krankenhaus fragt mich immer händeringend, ob ich nicht Arztadressen kenne, wo die WF attestiert werden kann, denn er braucht die ärztlichen Bescheinigungen für Schulämter und Co.
Also, irgendwas läuft da bei Dir völlig verquer und Du solltest Dich damit nicht abfinden. Der Kooperationslehrer mauschelt da irgendwas mit dem Optometristen, was Du locker und leicht abschmettern kannst, dank unserer Gesetze, die den Ärzten immer noch mehr Befähigung bescheinigen, als irgendeinem anderen, und sei er 1000 Mal besser. Nutze es für Dich!!!
LG
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Wahnsinn, das ist ja echt der hammer! Also ich finde dass Kerstin absolut recht hat. Da würde ich jetzt auch mal drauf pochen, dass das ärztliche Gutachten mehr wiegt! Und auch bei uns war es bisher immer so, dass wir für alles ein ärztliches Gutachten brauchten! Und dann kommt einer und sagt das ärztliche Gutachten ist nichts wert?
Hallo ihr zwei
gell, das ist der absolute Hammer. Ich wäre da gar nicht mehr hingegangen, aber ich m´ß ja kooperieren mit diesem Lehrer.
Zum Thema Höhe hat der Optometrist gemeint, dass dieses schiefhalten des Kopfes durch die Brille verursacht wird. Die durfte er aber den ganzen Tag ja nicht tragen. Häää.
Ich hatte den Termin mit der Ergo-Tante und die war entsetzt, sie sagt, das der Kooperationslehrer wohl ne Meise hat, wenn er uns seine Überzeugung aufpfropfen will. Das würde so aber nicht gehen und wir wären wohl doch schon bei den absoluten Spezialisten zum Thema WF in Metzingen gewesen, was den jetzt der Optometrist da noch zu sagen hätte, sei ihn absolut schleierhaft. Sie meinte ich solle meinen Standpunkt dem Lehrer klar machen und dazu stehen, das Tobi die Brille weiterträgt, egal was dieser Typ gesagt hat. Es sei doch gerade alles relativ gut am Laufen, wieso sollte man jetzt wieder einen Haken schlagen.
Sie hat absolut recht und da sind wir uns alle einig. Tobi trägt weiterhin seine Brille, sie behindert ihn ja nicht.
Die positive Entwicklung spricht doch für sich. Seine Schrift ist jetzt im übrigen wieder kompklett am Randanfang und genau übereinander. Keien Wellen mehr und jetzt ist sie auch wieder kleiner geworden .
Seine Lehrerin ist auch relativ mit ihm zufrieden. Die Noten seien in Ordnung. Nur seiene Aufmerksamkeit und die Rechtschreibung, sowie sein Schriftbild könnten besser sein. Er wäre auch noch recht langsam.
Na ja, warten wir doch noch ein bisschen.
Alo in meinen Augen sind die Vorgehensweisen des Kooperationslehrers äußerst zwielichtig und unseriös- ob das die Schulbehörde weiß....? Der soll sich mal selber über Wf schlau machen, anstatt sich einlullen zu lassen. Und dich auch noch zu zwingen, noch zu diesem Optometristen zu gehen, dessen Wort dann als Entscheidung gelten soll. Das hätte vor keiner Instanz Bestand...vor allem nicht gegen die Diagnose von Dr. Lorch.
LG
Meinung
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Hallo SabiK,
ich würde es wie Dein Sohn sehen. Und die Umstellung von kleiner auf großer Schrift ist ganz schön schwer - er will ja nun diese riesen Zwischenräume zwischen den Zeilen füllen.
Hast Du mal versucht, an einer Schultafel zu schreiben? Oder nimm ein Erstklässlerheft und schreibe da die a und o usw. rein. Wenn Du von Natur aus groß schreibst, ist das für dich vielleicht nicht so schwer, aber wenn Du eher klein schreibst, wirst du schon merken, dass das gar nicht so leicht sauber hinzukriegen ist.
LG
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Hallo Kerstin
ach so hab ich das jetzt noch nicht gesehen. Also mir fällt es schwer sauber und groß zu schreiben , jedenfalls in vorgegebenen Linien. Da hast du wohl recht. Er sieht jetzt alles größer und muß sich darauf einstellen. Ich habe ihm heute morgen ermuntert zu versuchen kleiner zu schreiben egal ob er die Linien trifft. Lieber innerhalb der Linien und kleiner, wie zu versuchen die Linien zu treffen und es nicht sauber hinzukriegen. Er will es versuchen.
Dann muß ich jetzt also nicht Angst haben, das die Korrektur wieder nicht stimmt. Er muß sich jetzt auf die neue Situation einstellen und braucht zeit. Alles klar.
Danke Kerstin.
Grüßle SabiK
Liebe SabiK,
der kriegt das schon hin. Und es wird eben zunächst die Nähe in Angriff genommen, da müssen die Kids durch. Mein Sohn fängt nächste Woche übrigens auch wieder mit Prismen an - ich habe ihn jetzt so weit und heute wurde gemessen....
LG
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Liebe Kerstin,
das mit deinem Sohn freut mich für dich. Du bist halt doch das beste Vorbild für deinen Junior.;)
Meinen Großen laß ich jetzt in Sache Schule einfach ganz in Ruhe, egal was für Noten kommen.
Ich denke er braucht eh eine Schonfrist und dieses Schuljahr kann man sowieso nicht für voll nehmen mit dem ganzen Hick Hack uns Sehen.
Eine Wiederholung wird er eh benötigen selbst wenn er für seine Verhältnisse gut durch kommt. Sonst fängt der Stress ja Anfang der Vierten wieder von vorne an und dann denke ich ist der Ofen dann ganz aus. ::sick:: Im Moment hat er sich ganz gut gefangen, ich glaube er merkt das ich auch entspannter bin. Im Vordergrund meines Sohnes stehen jetzt Erfolgserlebnisse und Druckabbau. Vielleicht ist er ja in Mathe gar nicht so schlecht und er kann sich daran aufbauen. Wir werden sehen, üben tue ich auf jeden Fall gar nichts mit ihm. Und im übrigen, Einstein war auch schlecht in Mathe und Duden Legasteniker. P
Wäre unserere Gesellschaft nicht sooo leistungsorientiert und blind würde es uns allen besser gehen. Im späteren Berufsleben zählen dann nämlich bei Entscheidungen ob erfolgreich oder nicht, gute Noten gar nicht mehr so viel, da geht es dann um Flexibilität, Spontanität, Einsatzbereitschaft, Teamgeist, Ideenreichtum, Anpassungsfähigkeit und Durchsetzungsvermögen. Das alles , bringt unseren Kindern in der Schule nämlich niemand bei, und schon gar nicht mit dem "gewissen Etwas" zu überzeugen. AAAAmmmeeen`!:woohoo:
Das war das Wort zum Sonntag gesprochen von SabiK.whistle
Du müßtest das doch auch noch vom Fernsehen kennen, oder?:woohoo:
Grüßle SabiK
Liebe SabiK,
das hätte auch aus meiner Feder kommen können als Wort zum Sonntag. du hast es glasklar erkannt!!! Gib dem Kind Liebe und Stärke, damit sich genau diese Charaktereigenschaften bilden können! Ich versuche es mit dem Meinigen ja auch...und glaub nicht, dass er die Brille freiwillig trägt S geht nur mit purer Erpressung und die Aussicht auf eine PS2....pädagogisch wertvoll, nicht wahr?!?!?!?!?! P Ich bin auch nur ein Mensch, der seine Kinder liebt.
Alles Liebe
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Liebe Kerstin,
da können wir uns die Hand reichen. Ich habe meinen Sohn auch mit FIFA08 "erpreßt". Er durfte es nur kaufen, weil er brav seine Konvergenzübungen gemacht hat. Tja, der Zweck heiligt die Mittel oder so
LG Katja
Hallo liebe Forumler
heute noch zu sehr später Stunde meldet sich hier eine sehr nachdenklich Sabine die sich gerade 2 1/2 Stunden in der Badewanne entspannt hat und sich dabei schier das Hirn zermarterte.
Folgendes.
Mein Kooperationslehrer der von WF überzeugt ist, hat uns ja überredet, Tobias Brillenstärke nochmals bei einem anderem, ihm bekannten Spezialisten abklären zu lassen, damit wir unsere weiteren Schritte genau überlegen können.
Er hoffte auf eine Bestätigung der Werte von DR L.... Dieser Optometist bei dem wir heute waren hat auch schon mit Dr. L... zusammengearbeitet. Er ist sehr bekannt und es kommen sehr viele Leute zu ihm, selbst von Berlin, Hamburg, Ruhrgebiet und Bodensee oder auch Nürnberg und München.
Er verwendet die MKH und hat jedoch auch eine Zusatzausbildung in USA gemacht, sprich VT. Der Kooperationslehrer meinte er sei derjenige der am wenigsten Partei für irgendeine Seite ergreift, da er sowohl gerne PB empfielt und auch VT anbietet. Er sei für alles offen. Seine Kunden sind sehr zufrieden mit ihm.
Er hat Tobias heute gemessen und meinte zum Schluss Er würde Tobi gar keine Prismen in die Brille empfehlen, da er ihn bis auf ein 0,25 an Prismendioptrin herunterprovozieren kann und er eine sehr gute und genaue Beobachtungsgabe hat. Seine Kurzsichtigkeit und der Zylinder gehören aber korrigiert.
Die visuellen Probleme die Tobi hat würden nicht durch Prismen reduziert werden, das würden uns ja auch die Erfahrungen der letzten 8 Monate zeigen(5 Gläser). Er wären andere visuelle Probleme die man anders beseitigen muß.
Na ja, grübel, grübel. Irgendwie hat er ja schon recht, oder aber auch doch nicht, oder?. Keine Ahnung. Machen wir mal Pro und Contra.
Pro Prismen
1. Tobias trägt die Brille gerne
2. Sein Verhalten hat sich gegenüber Fremden positiv verändert.
3. Er blinzelt nicht mehr so viel.
Contra
1. Bei der 1. 2. und jetzt auch letzten Korrektur hat sich die Schrift nicht verbessert oder sogar verschlechtert
(Randflucht, Größe)
2. Die Rechtschreibung wurde kein bisschen besser, man könnte meinen sogar schlechter.
3. Das Lesen hat sich nicht verändert.(Endungen fehlen, Zeilen verrutschen usw.)
4. Trägt er die Brille nicht, fällt es ihn gar nicht auf.
5. Das Abschreiben vom Heft ist jetzt noch schlimmer geworden.
6. Er hat öfters Kopfweh wie vor der Korrektur
7. Mit und ohne Brille sieht man bei Tobi keinen Unterschied beim Lesen und Schreiben.
8. Alle erhofften und gespürten Verbesserungen waren nicht überzeugend oder von langer Dauer. ( oft keine Woche )
Fact ist aber, dass Tobias ja schon vor der Brille Probleme hatte, die auf eine WF eindeutig hinweisen. Aber noch keine einzige Brille hat uns überzeugen können, selbst die von Dr. L.. läßt mich gerade jeden Tag mehr zweifeln.
Ist doch etwas anderes Schuld an seinen visuellen Beschwerden, und wenn ja, was? Wenn die Prismen da nicht helfen, muß dann doch ein VT gemacht werden. Ich weiß jetzt gar nichts mehr, vorne und hinten nicht.
Der Kooperationslehrer war sichtlich sprachlos, und ich auch.
Tobias soll jetzt die Brille zwei Wochen gar nicht mehr tragen, da haben wir einen zweiten Termin, damit er nicht durch Prismen beeinflußt ist. Dieser Termin ist kostenlos, weil es den Otometrist selber interressiert, was bei Tobi falsch läuft und Rätzel aufgibt und er alles richtig machen will. Da habe ich aber dann viele Fragen an ihn, dass könnt ihr mir glauben. Erst dann will er uns weiteres Erklären und Tipps geben, wenn er sich ein zweites mal selbst bestätigen konnte oder vielleicht auch nicht.
Und nun bin ich wieder da, wo ich schon im März war, nämlich ganz am Anfang. Ich bin ja kein VT Anhänger, auf keinen Fall, aber wenn einen die PB so verunsichert, zweifelt man manchmal schon ein bisschen.
Ich hoffe, ihr verzeiht mir meine schwache Stunde. Aber jetzt weiß ich wirklich nicht mehr was los ist. Hat dieser Mann vielleicht doch recht? Und was soll ich tun? Der Kooperationslehrer und ich hatten doch damit gerechnet die Werte würden bestätigt und jetzt sind die Werte genau anders.
Euch grüßt eine hoffnungslos verwirrte Mama die das richtige für ihr Kind tun will.
Zum Schluß aber auch noch etwas positives, die ersten Klassenarbeiten Aufsatz Mathe Englisch und MNuK waren nie schlechter wie 3-4. Und wir haben gar nichts geübt, wirklich gar nichts. Das Diktat war jedoch eine absolute Katastrophe. 60 Wörter, 23 Fehler.
In diesem Sinne Guats Nächtle miteinander
Hallo sabine,
hm, das klingt ja nicht so gut. Ich denke, dieser widerspruch zwischen den beiden "diagnosen" sollte erst einmal geklärt werden, bevor ihr weitere schritte unternehmt.
Zwei sachen würden mich noch interessieren
1) Was bedeutet "herunterprovozieren"? Vllt kannst du den herrn bei eurem nächsten besuch ja noch einmal genauer danach befragen.
2) Du sprichst von mehreren gläsern in der vergangenheit. Ich habe jetzt eure brillenhistorie nicht mehr im kopf - und der thread ist ja auch inzwischen recht lang.
Kriegst du vllt noch zusammen, wann er welche werte bisher in die brille bekommen hat?
LG
chris
Hallo Sabi,
ich kann Deine Grübeln absolut nachvollziehen. Ich wäre genau so und das ist die Kunst als Mutter Aus all den gut gemeinten Ratschlägen das Richtige rausfiltern.
Frag mal Tobias, was für ihn am Angenehmsten war.
Letztendlich darf man bei den ganzen Schulproblemen auch nicht unberücksichtigt lassen, dass sich eben nicht jeder Leistungseinbruch mit einer Prismenbrille korrigieren läßt und dass es noch soooo viele andere Faktoren gibt, die Berücksichtigung finden müssen.
Ich übe mich auch grad darin, akzeptieren zu lernen, dass Dinge so sind wie sie sind. Warum? Ich hasse Gesamtschulen und das Schülerniveau an den Hauptschulen ist so gesunken, dass mir dsa auch Sorgen macht. Mein Ole ist ein Kind, an dem ich oft überlege, ob ich ihn auf WFS testen lassen und einen Augenblick später stelle ich fest, dass er auf einmal eine SChrift hinlegt, als wäre das gar nicht mein Kind...
Die Druckschrift war der Horror, die Schreibschrift ist plötzlich um Längen besser. Warum war das letzte Diktat mist? Weil er versucht hat, das ganze Ding in Schreibschrift zu schreiben. Und er hat es bis zum Ende durchgehalten und es war kein Fehler dabei, weil man irgendwas mal wieder nicht lesen konnte. Ich habe gelernt, sowas als Erfolg zu verbuchen! Und man darf nicht vergessen, dass er auch noch Linkshänder ist und bei der Druckschrift nie sieht, wie der Abstand zwischen den Buchstaben ist. Logisch, dass es mit Schreibschrift einfacher ist. Wie sehr hätte ich mir gewünscht (sie müssen noch nicht in SS schreiben und hatten noch gar nicht alle Buchstaben), wenn sein Lehrer drunter geschrieben hätte "Toll, dass Du es versucht hast" Statt dessen stand drunter "Warum hast Du nicht Druckschrift genommen". Ich brech über diese Pädagogik manchmal noch echt zusammen. Aber ich lerne, dass so eine Leistung für Ole so gut ist, wie ich sie mache. ich habe einfach drunter geschrieben Ich fands einen tollen Versuch.
Und der Mathetest war auf einmal - entgegen all meinen Erwartungen - richtig gut. (30 von 35 Punkten). Ole fährt leistungsmäßig Achterbahn. Es hat kein Mittelfeld! Es springt immer zwischen sehr gut und völlig ungenügend. Aber bei uns haben auch Atlastherapie und Schilddrüsensubstitution viel Erfolg gebracht.
Aber wenn ich mich selber betrachte, stelle ich fest, er ist doch einfach das Kind seiner Mutter, die sich auch immer den stinigsten Weg aussucht.
Warum schreib ich Dir das alles?
Ich will versuchen, Dir klarzumachen, dass ich den Knoten im Kopf nachvollziehen kann. Und - ich bin kein Fachmann, nur Mutter - ich würde an dieser Stelle genau das gleiche fragen. Du wirst immer hier jemanden finden, der Dir sagt "Auf jeden Fall weiter die P-Brille!" und Du wirst immer einen finden, der Dir VT verkaufen will. Und jeder wird es wirklich gut meinen, weil er von seiner Sache überzeugt ist.
Was tun? Frag Dein Kind und Dein Herz und entscheide dann. Wie auch immer Du Dich entscheidest, wichtig ist letztendlich, dass Du dahinter stehst. Wenn es aus Liebe passiert, wird Dein Kind das schon merken und er wird dir auch verziehen können, wenn es sich am Ende als die falsche Entscheidung herausstellt. Und wie oft gibt es am Ende vielleicht gar kein richtig oder falsch?
Das "Richtige" ist immer das, was man aus Liebe tut!
Du machst das schon!
Kerstin
Gott schenkt Dir das Gesicht. Lächeln musst Du selber!
Liebe SabiK,
ich versuche, mich kurz zu fassen Wenn der Optometrist schon mit Dr. L. zusammengearbeitet hat, dann sollte es jetzt selbstverständlich sein, dass er Dr. L. kontaktiert und das weitere Vorgehen mit ihm bespricht. Er pfuscht gerade in eine laufende Brillenkorrektion rein! Und viele Köche verderben den Brei.
Unter herunterprovozieren verstehe ich entweder, dass er die Kompensationsmechanismen von Tobias voll aktiviert - was dem Kleinen ja hin und wieder gelingt. VT bewirkt nichts anderes. Aber um welchen Preis?!?! Den der Anstrengung! Und wenn diese Kinder dann noch intermittierende Außenschieler sind, ist es eh total schwer, da Gleichgewicht reinzubringen. Ich breche das Kompensationsvermögen meines Sohnes gerade ganz bewusst mittels Prismen auf, damit er endlich einen stabilen Schiel:wink:el hat, den man operieren kann. Denn auch mein Kleiner schwankt, je nach Tagesform zwischen Genie und Wahnsinn......heute super geschrieben, mit null Fehlern, morgen eine Katastrophe. Denn Sinn der PB sieht er überhaupt nicht, denn er kann wirklich alles wegakkommodieren und hat ohne die 11 Prismen natürlich ein besseres Sehen als durch die dicken Gläser. Auf die Ferne nehmen die ihm zunächst echt Schärfe, kommt aber auch dadurch, dass sich erst Tonus lösen muss (er ist übersichtig, was er auch voll wegakkommodieren kann).
Liebe SabiK, bitte diesen Optometristen mit Dr. L. in Verbindung zu treten. Wenn er es nicht tut, dann würde ich mir meinen Teil denken.....
Liebe Grüße
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Guten morgen meine Lieben
@ Chris
Mein Sohn bekam zuerst um die 2 Prismen und seine Schrift wurde noch schlechter, habe heute seine alten Hefte angeschaut.
Dann wurde er wegen der schlechteren Schrift nochmals getestet und war Kurzsichtig, Prismen blieben gleich.
Dann kam keine Verbesserung und er wurde wieder getestet. Er hatte jetzt eine Hornhautverkrümmung und weniger Prismen.
Die Schrift hatte sich jetzt verbessert, er klagte aber über Kopfweh.
Ein neuer Test ergab nichts großartiges und der Termin von Dr. L... war ja greifbar.
Dr L... hat Tobi jetzt auf die Nähe eingestellt und seine Schrift und seine Fehler im abschreiben haben sich wirklich eindeutig verschlechtert. Die Buchstaben purzeln durcheinander wie nie zuvor. Genau das macht mich jetzt stutzig. Ich hoffe du verstehst mich. Alle sagen es wird schnell besser und bei uns ist es das Gegenteil.
@ Kerstin EP
Danke für dein Verständnis, da wird man doch wirklich total plemm plemm.
Der eine so, der andere so. Wenn ich zwei Tobias hätte würde ich beides gleichzeitig versuchen und wir könnten sehen was für ihn das richtige ist, aber so.
Ich bin ja kein VT Anhänger und würde mich über die richtigen Brille sehr freuen.
Aber mit allem was wir tun, erreichen wir keine Besserung, sondern das Gegenteil. Es gibt nicht greifbare Erfolge die uns zeigen , dass wir auf den richtigen Weg sind. Selbst nach unserem Termin bei Dr. L.. bin ich sehr verunsichert, weil es sich eher verschlechtert, als verbessert. Es ist jetzt wirklich ganz deutlich zu sehen, weil in der dritten Klasse unheimlich viel geschrieben wird.
Seine Texte die er abschreibt sind katastrophal, da purzelt alles durcheinander wie noch gar nie zuvor. Der Kooperationslehrer ist jetzt auch am Ende weil er zu unserer Unterstützung ja Befunde braucht um diese in die Wege zu leiten.
@ Kertin Harms
ja so ein Scheiß, kann der die Werte nicht einfach bestätigen? Ich will doch kein VT. Ach liebe Kerstin ich sehe einfach keine Verbesserung bei Tobias, ich kann doch nicht im Glauben an die PB sagen es wird besser, wenn es definitiv nicht so ist, sondern eher das Gegenteil. Ich weiß aber auch, dass die Beschwerden bei Tobias genau zu einer WF gehören. Die waren ja aber schon vorher da, nur nicht so stark und offensichtlich. Tobias klagt seit den Gläsern von Dr. L.. jetzt auch öfters über Kopfschmerzen, warum das denn jetzt ?
Kann es denn überhaupt sein, das eine falsche PB gern getragen wird. Und ist es dann möglich, dass diese Brille die Rechtschreibung derart negativ beeinflußt.
Bei uns ist alles doppelt und dreifach kompliziert.
Bei Tobi ist es jetzt so. Bekommt er eine neue Brille sagt er, jetzt ist alles besser.
Sagt jemand, eigentlich braucht er keine Prismen. Sagt Tobias dann, es ist ohne besser. Er kann nicht beschreiben ob und was besser ist.
Seine Hefte sagen aber, hier herrscht totales Chaos.
In diesem Sinne
Grüßle SabiK
Hallo Sabine,
wurde die Brille auch zu hundert Prozent richtig gefertigt, zentriert usw.? bei meinem Sohn waren die Gläser mal leicht verdreht eingebaut worden und er ertrug die Brille auch nicht. Passiert.... Aber ich bleibe bei dem Standpunkt Wenn der besagte Optometrist schon früher mit Dr. L. zusammengerabeitet hat, dann sollte er es auch jetzt noch tun. Bitte frage ihn! Ansonsten ruf Dr. L. an, wenn die Brille derartige Probleme macht! Irgendwo ist hier ein Fehler, ich weiß auch nicht wo. Und du weißt nicht mehr, was du glauben sollst, und wem Du glauben sollst.
Ich wünsch Dir ganz viel Kraft - bitte ruf den Dr. L. an...
LG
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Hallo Kerstin
also irgendetwas stimmt da ja wieder gar nicht. Die Brillengläser hat dieses mal nicht der Chef eingesetzt sondern seine Angestellte. Könnte also schon sein.
Mit DR. L... rede ich auf jeden Fall.
Also Tobi war heute ohne Brille in der Schule und sagte, es war OK. Als ich ihn dann fragte wie es jetzt mit Brille sei, meinte er irgendwie größer und schon besser aber anders, komisch. Mit Brille also größer und ohne kleiner. Das wissen wir jetzt ja aber ob es mit Brille OK ist, weiß ich überhaupt nicht.
Der Optometrist hat irgendwie gemeint Tobias hätte 4 Prismen, wobei eine Höhe von 1,7 ganz normal sei und unrelevant, der Rest sei viel weniger wie bei Lorch auch in der Nähe. Er hat ihn dann auch "provoziert" und kam dann auf 0,25 die sich gegenseitig aufheben. Ich habs irgendwie gar nicht gepeilt. Du hast sicher recht und er hat ihn Kompensieren lassen und das hat auch gut funktioniert. Aber in der Vergangenheit hat ihn das ja total überlastet. Irgendwie kann ja an VT schon was dran sein aber ich bin sehr mißtrauisch und dann auch noch ganz ohne Prismen, ich weiß nicht recht. Man sollte beides ausprobieren dürfen, unabhängig voneinander. Heute hat Tobias eine 2 - in Englischtest heimgebracht. Na toll, gerade in einem Fach an dem er anscheinend überhaupt nicht teilnimmt.
Erfolg der Brille?? Wer kann das jetzt sagen nach dieser Lehrerodyssee.
Seine Klassenlehrerin hat gesagt, bis auf die Schreibprobleme hat seine alte Klasenlehrerin total übertrieben. Und jetzt? Was soll ich jetzt tun? Welcher Erfolg kommt jetzt von welcher Maßnahme die wir die letzten 2 Jahre ergriffen haben, oder war es denn je so schlimm wie geschildert. Es kommt jetzt alles auf einem Haufen und ich wühle mich durch das Chaos.
Grüßle SabiK
Hallo Sabine,
lasse Dich nicht verunsichern. Ich habe bei meinen Kindern meist spontane Verbesserungen der schulischen Leistungen erlebt nach Veränderung der prismatischen Korrektion.
Sehe die bisherige Kompensation des Schielens als das an, was das Leistungsfaß zum überlaufen gebracht hat. Dadurch gehen alle Leistungsanforderungen in den Keller.
Jetzt braucht Tobi nicht mehr kompensieren und damit steigt die Leistung in allem sprunghaft an.
Außerdem sagen viele Kinder, ,daß sie größer sehen, obwohl sie eigentlch die Sehschärfe meinen.
Viele Grüße
Eberhard
SabiK schrieb
Dann lass mal schnell die Brille vom Chef nachmessen - jedem passieren Fehler...aber der Tobi braucht eine richtige Brille! Sollte alles stimmen, dann ruf Dr. L. sofort an. Sollten die Gläser falsch eingeschliffen sein, lass es richten, warte 1-2 Wochen und wenn die Symptome die Gleichen sind, rufe dann Dr. L. an. Und ansonsten probier nicht allzu viel in kurzen Abständen aus, sonst weißt du ja gar nicht, was hilft und was nicht hilft. Und Du machst Dich nur verrückt.
LG
Kerstin
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Hallo Ihr,
also VT will ich sowieso nicht anfangen, ich will die richtige Brille. Der Kooperationslehrer wollte unbedingt eine zweite Meinung zur jetzigen Korrektur, na ja warum nicht. Er benötigt auch Berichte für das Schulamt. Dr L.. hat da zwar etwas geschickt, aber das ist so lang und ausführlich wie seine Gespräche, d.h. kurz und knapp. Leider.
Ein Durcheinander hab ich ja schon immer, jetzt mach ich eigentlich keine Experimente.
Grüßle SabiK
Du kriegst das schon hin!!!!! Kitzle aus dem Optometristen doch mal raus, was Prismen runterprovozieren ist - mich würde das echt interessieren. Was er macht und wie er das macht. Vielleicht durch Fusionsübungen? Oder korrigiert er nur motorisch? Frag mal, bin echt neugierig. P
LG
Kerstin
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Hallo Eberhardt
Hallo Kerstin
Tobias trägt die PB weiterhin freiwillig und gerne. Er hat heute wieder gesagt, es sei jetzt besser als er sie beim Game Boy spielen aufgesetzt hat.
Ich habe zu ihm gesagt, egal was alle Leute drumherum sagen, wenn er die Brille gern trägt und merkt das sein sehen angenehmer und besser ist soll er sie tragen.
Er soll sich ganz auf sich selber verlassen, weil nur er beurteilen kann, ob er sich gut mit der Brille fühlt oder nicht. Ich habe dem Kooperationslehrer auch schon eine E mail geschickt und meine Gedanken mitgeteilt.
So, in den Ferien lass ich jetzt noch die Brille prüfen und dann rede ich noch mit DR. L...er ist ja nicht weit weg.
Danke für eure seelische Stütze.
@ Eberhardt
es ist lustig, dass ich tatsächlich mal Optikerin werden wollte. Leider hat mir damals niemand eine Lehrstelle gegeben. Medizin und Augen haben mich schon immer interessiert. Wollte damals unbedingt den Meister machen, aber mein Traumschloß hat sich damals in Luft aufgelöst. Leider.
Ich glaube, ich wäre sicher gut geworden.:blush:
Es würde mich wirklich heute noch faszinieren. Aber mit 37 Jahren brauch ich da wohl nichts mehr erträumen.(
Grüßle SabiK
Hallo Sabik,
erstmal möchte ich dich fragen wo du herkommst, weil wir derzeit auch mit dem Schulamt in Verbindung stehen, aber irgendwie die Kooperationslehrerin seit über einem Jahr angefordert ist, aber nicht auftaucht. Mir wurde gesagt, dass es damit zusammenhinge, dass eine Überführung in die Förderschule ja derzeit vom Tisch sei und dass deswgen die Kooperation nicht aufgenommen worden sei...? Bei uns ist das Schulamt des Landkreises Böblingen zuständig. Bei Euch?
So, zu meinem Großen habe ich ja schon einiges geschrieben, zu meinem Mittleren noch nicht so viel, weil ich irgendwie mit der neuen Brille keine (spontane) Besserung feststellen konnte. Neulich sagte mir aber unser Orthopäde, der bei ihm auch den Atlas therapiert, dass es faszinierend sei, wieviel besser seine Koordination seit der Brille sei. Dinge die ICH bisher nicht gesehen habe. So ähnlich war das mit der Atlastherapie auch. Das waren so vielen kleine und winzige Schritte, die ich oft aus der Nähe nicth wirklich wahrgenommen habe. Beobachter von Außen haben das aber schon gesehen.
Zu meinem Kind er ist jetzt 7 Jahre alt und in der 2. Klasse. Wir sprechen jetzt schon ganz offen vom Wiederholen der zweiten Klasse, was er auf gar keinen FAll möchte, da er sonst seinen einzigen Freund verlieren könnte, der genau in dieser Klasse verbleiben wird. Wir hatten schon viele Hochs und Tiefs, aber er hat die meisten Problem mit anderen Kindern. In erster Linie mit Kindern, die ihn ständig damit provozieren wie DUMM er ist. Wir haben 3 IQ Test vorliegen die alle zwischen 128 und 130 zum Ergebnis hatten. Wie kann er dabei DUMM sein? Und leider, gerade das intelligenteste Kind, das mit den permanenten 1er und das, dem ohnehin alles zufällt und immer in einem Viertel der Zeit fertig ist wie MEIN Kind, das plagt ihn am meisten. Und genau dieses Kind wohnt ein paar Häuser weiter. In meinen Augen ein kleiner, eher ruhiger Junge. ABER permanent muß er meinen Sohn tritzen wenn sie sich sehen. Fährt mein Sohn Roller, dann kommt prompt Ja, zum Fahrradfahren sei er ja wohl eh zu dumm usw. usw. usw. Es macht mich komplett wahnsinnig, vor allem weil die Mutter es nicht sehen will und es auch nicht gut findet dass ich mich da einmische was zwischen den Jungs abgeht. Sie ist selber Lehrerin und findet sie müßten das untereinander ausfechten....
Wir haben am Montag einen LRS Test. Ich bin gespannt.
Ansonsten bin ich derzeit eher verzweifelt. Scheiß Schule, echt!
LG
Marion
Tja, die Hochbegabten haben es oft am schwierigsten - und das Nachbarskind mit den vielen 1en ist wahrscheinlich nicht hochbegabt, aber es wird gezielt (Mutter ist Lehrerin) getrimmt und gefördert. Der kriegt wahrscheinlich Druck - deshalb reagiert er so angeberisch. Dem fällt das nicht von alleine zu, wetten?
Mein Sohn liegt im IQ Bereich auch über 120....an den schulischen Leistungen merke ich das aber auch nicht, im Gegenteil! Nun ja, und Hochbegabung liegt ja zuweilen auf einem Gebiet, dass in der Schule gar nicht unbedingt gefragt ist. Oder aber das Schulsystem wird diesen Kindern nicht gerecht. Ich weiß es auch nicht, aber ich zermartere mir auch nicht mehr das Hirn darüber. Denn ich werde das Schulsystem nicht ändern, aber ich muss meinem Sohn beibringen, sich darin zurechtzufinden, ebenso wie im späteren Beruf. Und das kann ich nur, indem ich ihm Vertrauen und Zuneigung entgegenbringe (und auch mehr oder minder Druck und Zeitrahmen - denn Zeitmanagement fehlt ihm total - TRÄUMER!!!!!!!!!!!!).
LG
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Hallo Marion,
ich schicke dir eine PN. Schau mal nach.
Grüßle SabiK
Ja, einen Träumer habe ich auch. Und ebenfalls ohne Zeitmanagement. Wenn ich den hochschicke um sich umzuziehen, dann muss ich ungefähr nach 10 Minuten hinterher, weil er noch immer nichts unternommen hat... Dann steht er da, vielleicht, wenn ich Glück habe, bereits in Unterhosen... ich Frage was hast du gemacht? Antwort Weiß nicht.... :unsure:
Und da stoße ich echt ein wenig an meine Grenzen. Ich bin eher so der hektische Typ, der immer alles sofort erledigen muss und überhaupt nicht zur Ruhe kommt. Also völlig das Gegenteil...
Kann schon sein, dass der nachbarsjunge "getrimmt" wird. Die Mutter wird das entsprechende Material schon haben, sie ist zwar nicht an der selben Schule, aber immerhin Grundschullehrerin. Grundsätzlich habe ich nichts gegen Kinder mit 1en. Ich habe aber was gegen Kinder, die anderen Kindern sagen sie seien dumm oder dick oder dergleichen verletzendes. Letzters ist dem Sohn meiner Freundin passiert und das war genausowenig schön. Muss ich dazu sagen, dass er NICHT dick ist? *seufz*... Kinder können so gemein sein.
:woohoo: :woohoo: :woohoo: Das mit dem Anziehen kenne ich auch sehr, sehr gut, da wird man ganz :pinch: wenn man da zusieht.:woohoo: :woohoo:
SAg mal, Sabik, was sind den die Voraussetzungen dafür, dass die Sehbehindertenschule die Kooperation überhaupt aufnimmt? Bei uns kommt das sicher nicht in Frage. Mein Sohn hat keine 3 PD wenn ich das richtig sehe...
Hallo Marie
wenn der Kooperationslehrer Ahnung von WF hat wie unserer weiß er das die Beschwerden der WF mit der eines Sehbehinderten Kindes in etwa übereinstimmen können. Es gibt die gesetzliche Vorlage, das nicht nur Kinder aufgenommen oder kooperativ begleitet werden müssen, die eine geringe Sehschärfe haben sondern auch Kinder deren Beschwerden deren eines Sehbehinderten Kindes gleichkommen oder ähneln. Das ist bei WF auch so.
Sie können Wege aufzeigen den Kindern zu helfen, da sie zu den Minderheiten zählen. Es gibt ja keine Schule für WF Kinder, also muß man ihne anders helfen. Zum Beispiel ein Erlass wegen der Rechtschreibung oder das Aufsätze aufgrund der Schreibfähigkeit mündlich abgelegt werden und von dem Schulbegleiter aufgeschrieben werden. Rechenaufgaben zum Beispiel vorgelesen werden und das Kind im Kopf rechnen darf und der Begleiter schreibt es auf. So und vieles mehr. Bei uns klappt mündlich oft viel mehr besser als schriftlich; muß jetzt deswegen dein Kind schlechtere Noten kriegen nur weil es schriftlich mehr zählt?
Die psychische, seelische Not des Kindes wegen zu vieler Mißerfolge gehört ermutigend unterstützt, damit es keinen Knacks kriegt.
Unser Kooperationslehrer ist sehr zuversichtlich das es klappen könnte, weil das Thema WF mitlerweile derart in den Gesamtkonferenzen der Schulen und Förderschulen ein Thema ist, das sich nicht mehr verleugnen läßt.
Das Kultusministerium ist sehr hellhörig geworden und die Sehbehindertenschulen bezeichnen das Thema WF als heißes Eisen.
Du brauchst natürlich einige Befunde zur Unterstützung. Du kannst beim Thema LRS auch einen Zuschuß zur Nachhilfe im Zuge einer Eingliederungshilfe beantragen mit einen anerkannten LRS Test. Die kennen WF auch und dann kannst du dein Kind fast kostenlos in ein anerkanntes Förderinstitut schicken ohne Angst zu haben, dass du bei den Sientologen landest.
Die Kooperation kannst du zur jeder Zeit beantragen ohne Bescheiden und da ist es auch ganbz egal vieviele Prismen dein Kind hat. Die Beschwerden der WF sind ja da und das sieht man ja.
Ich hoffe ich konnte dir weiterhelfen.
Grüßle SabiK
Hallo,
anscheinend sind sie in Bayern noch nicht so weit.
Ich habe meinen Sohn auch auf LRS testen lassen und die Schulpsychologin kannte den Begriff Winkelfehlsichtigkeit noch nicht einmal.
Grüße
Katja
Was ist so ein Institut für Rechtschreibschwache Kinder? LOS? Kann ich mir nicht leisten, kostet 120 Euro. LRS testet bei uns ja der schulpsychologische Dienst. Die kennt sich zwar nicht wirklich mit Wf aus, aber sie hat wenigstens mal davon gehört. Insofern ist dieser Weg bei uns übers Schulamt wohl auch nicht so ganz einfach.
Und Gutachten? Woher? Wir haben alle möglichen IQ Test, haben x Befunde des Olgahospitals, aber nix was natürlich auf Wf zielt. Unser AO kann das wohl nihct ausstellen und die AA ist nun nicht grad kooperativ was Wf angeht, zumindest was ihc so gehört habe... *seufz*...
Hallo Marie
das Institut heißt PTE, google doch mal. Es ist eine vom Landratsamt anerkannte Förderstelle für LRS ADS Dyskalkulie usw. und kostet 185,-€ im Monat. Du mußt einen anerkannten LRS TEst vorweisen und einen Bericht der Lehrerin , das dein Kind seelisch darunter leidet dann beim Gesundheitsamt den Schulpsychologen aufsuchen. DAs klingt schlimm, ist es aber beiweitem nicht. Dann zahlt dir das Landratsamt 155,-€ und der Rest von 30,-€ ist dein Part. Dann kannst du auch einen Minderheitenausgleich beantragen, damit dein Kind mehr mündlich machen kann und die Diktate nicht zählen. Die Gesetzgebung sieht einen solchen Ausgleich vor, aber viele Lehrer meinen er sei nicht mehr gültig. Dies stimmt allerdings nicht. Wir haben zum Beispiel einen LRS Test indem eindeutig die WF angesprochen wird, weil die Frau von der Beratungsstelle WF kennt, sie kommt übrigens von der Sprachheilschule und ist anerkannt. Sie hat sich freundlicherweise für uns eingesetzt und den Test gemacht..
Kämpfen mußt du aber auf jeden Fall.
Wenn du einen gültigen LRS Test hast ist aber auch egal ob von WF oder nicht, haupsache er ist anerkannt, also nicht von LOS.
Das Schulamt müßte wissen wo diese anerkannten Stellen bei euch sind.
Ich weiß ja nicht wie schlecht euer Kind schreibt, bei unserem Sohn ist ein Prozentrang von 2,6 erreicht worden. Das heißt von 100 Kindern schreiben 97,4% besser als er jetzt in der 3. Klasse.
Er hat auch kein visuelles Speichervermögen und das auditive ist mangelhaft, weil total überfordert.
Ich hoffe du findest auch bald Unterstützung, denn die brauchen wir auch wirklich.
Grüßle SabiK
Hallo Ihr beiden,
dazu möchte ich kurz anmerken, dass die Legasthenie-Erlasse von Bundesland zu Bundesland arg verschieden sind. Die einen tun sehr viel für einen Nachteilsausgleich (eigentlich finde ich Bayern da klasse!), die anderen mehr als nur wenig...Schleswig-Holstein ist da auch so ein trauriges Schlusslicht. In Bayern bekommten die Kids sogar Zeitzuschlag bis 50 Prozent, Vorlesen der Aufgabenstellungen, etc. Das ist hier Pustekuchen.. Den Biolehrer interessiert es z. B. überhaupt nicht, dass mein Sohn die Aufgaben teils falsch erfasst (zumal der Lehrer eine Sauklaue als Handschrift hat, die mein Kind erst mal entziffern muss). Er weigert sich, die Aufgaben besser zu gliedern (fürs visuelle), oder auch mal zu tippen. Und die neue Englischlehrerin macht fast jeden Schreibfehler einfach zum Grammatikfehler...und wenn ich was kann, dann ist das Englisch...aber ich sitze am kürzeren Hebel (z. B. schrieb er writting. Hatte wohl "written" vor Augen, oder leitete von sit = sitting ab. - das Doppel-t wertete sie als vollen Fehler! Es war das Gerund gefragt, also war die -ing Form richtig angewendet). Ja, ja, jeden Tag aufregen..dafür haben wir uns einen Orden verdient, aber der kann das rasant zunehmende Grau der Haare auch nicht verhindern :woohoo:
LG
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Hallo Kerstin,
also ich bin auch gespannt, ob ich mit dem allem so durchkomme, aber der Kooperationslehrer stimmt mich positiv. Er hat mir einen Artikel aus der Stuttgarter Zeitung kopiert, indem eine Arzt mit Legastenie für seine Kinder einen Nachteilsausgleich sogar per Gericht über 3 Instanzen herausgeklagt hat. Er bekam recht und seine Kinder kamen dann auf ein LRS Gymnasium, ein Internat und dann sind alle trotz LRS noch erfolgreiche Ärzte geworden. Die Überschrift des Artikels hieß Man kann nur kämpfen oder aufgeben.
Das diese gesetzlichen Vorgaben von Lehrern und Schulen so individuell ausgelegt werden dürfen, finde ich schrecklich. Es gibt viel zu viele gutbezahlte Lehrer denen sowas schlichtweg am Arsch vorbeigeht. Entschuldigung für meine Wortwahl. Aber das ist so.
Die sollten für das viele Geld auch mal was für Minderheiten tun.
Das ändern wir aber heute nicht, da müssen Politiker reagieren und die werden eh "vollgestopft wie Martinsgänse" und verdienen sich ihre Rente im Schlaf.
Was interressiert die denn LRS oder WF.
Grüßle SabiK
Also mir sagte die Dame vom Schulamt die Lehrer KÖNNEN Rücksicht nehmen, müssen aber nicht. Die Dame ist überigens die Schulpsychologin. Die ist bei uns im kreis wohl dem Schulamt angegliedert, bei Euch im Kreis ES vermutlich dann dem GEsundheitsamt? Wird sich eh nächstes Jahr wieder ändern, wenn die Schulämter wieder ins Ministerium zurücküberführt werden.
Also wir haben den LRS Test gehabt. Yannick liegt bei 37%. Sie sagt, dass das nun nicht ganz schlecht sei, LRS könne sie trotzdem noch nicht ausschließen, da der Test eigentlich auf Stand Ende 1. Klasse zielt und wir ja nun fast mitte 2. Klasse sind. Notenvorschlag für die Schreibergebnisse wären 4 gewesen. Sie sagt, dass das normalerweise schon noch okay sei, im Zusammenhang mit dem von ihr aber durchgeführten IQ Test wäre das Ergebnis so nicht zu erwarte gewesen. Er hätte irgendwo deutlich über 60 liegen müssen und wäre dann immer noch weit hinter seinem IQ-Test Ergebnis.
So, damit ist nun leider Aufschub. Ich habe Marterialien mitbekommen von Gero Tacke. Ich kann dir da mal aufschreiben wie das genau heißt (wenn es dich interssiert, weil ich das auch für den großen habe). Die soll ich mit ihm durcharbeiten und dann Anfang 3. Klasse wird sie nochmal einen LRS Test machen. Wir haben uns nun geeinigt, dass er möglichst in die 3. Klasse versetzt werden soll, weil ich nicht glaube, dass ich das nochmal überlebe, wenn der bist November (in der 2. Klasse) noch am Schreibschriftbuchstabenüben ist. Mein Kind ist so drauf, wenn du ihm sagst, es soll das H in Schreibschrift üben, groß und klein. dann schreibt er dir ein großes und ein kleines h hin und sagt Fertig, ich kann's. Er ist auch so drauf, dass er ein Puzzle nur einmal in seinem Leben macht. Er hat mit 4 Jahren ständig neue Puzzles von mir gefordert. Und alle nur einmal gemacht. Das ging richtig ins Geld. Irgendwann war ich echt stinkig und habe gesagt, dass ich jetzt keines mehr kaufe...
Und das mit dem Instiut hat sich dann hiermit zunächst auch mal erledigt. Bleibt also wieder alles an mir hängen... klar, ist ja auch mein Kind...
LG
Marion
Hallo,
bei meinem Sohn war es so, dass seine beiden Deutschlehrerinnen felsenfest davon überzeugt waren, dass er LRS hat. Wir haben dann bei einer Studie von der Uni mitgemacht, wo herausgekommen ist, dass er im Rechtschreiben eine deutliche Schwäche hat (hingegen bei Mathe eine deutliche Stärke).
Die Schulpsychologin hat ihn dann auch nochmal getestet und meinte, dass seine Rechtschreibleistung durchschnittlich wäre. Andere Tests würde sie nicht anerkennen.
Für uns alle unverständlich, aber er bekommt somit keinen Nachteilsausgleich.
Das ist ziemlich frustrierend, da es in allen Fächer (auch bei den Textaufgaben in Mathe) keine Punkte gibt, wenn die Rechtschreibung oder der Ausdruck nicht passt.
Sie hat uns dann auch ein spezielles Heft zum Üben empfohlen.
Grüße
Katja
Wir haben das Heft auch. Ist das von Gero Tacke?
Allerdings wird mein Sohn nächstes Jahr wohl nochmal geprüft. Wir arbeiten das Heft jetzt natürlich durch.
Das mit den Textaufgaben stimmt allerdings nicht ganz. Mein großer Sohn (also der andere) hat eine Rechtschreibung die ist zum davonlaufen. Aber bei Textaufgaben zählen RECHTSCHREIBFEHLER jedenfalls nicht. Die werden ja nichtmal beim Aufsatz wirklich gezählt.
Hallo,
unseres ist von Stoeckle/Stehr. Es sind mehrere Arbeitshefte und nennt sich "Im Rechtschreiben fit".
Du meinst wohl, dass die Rechtschreibung im Aufsatz/Mathetextaufgaben etc. bei euch nicht zählen. Bei uns leider schon. Sind im Aufsatz z.B. 20% Wörter falsch geschrieben gibt es eine Note Abzug. Das hat uns die Lehrerin beim Elternabend so gesagt.
Bei der letzten Matheprobe war es z.B. so, dass die Frage lautete"Wieviele m enthält eine Klopapierrolle?" Mein Sohn hat geschrieben "21m hat eine Rolle Klopapier." Dafür gab es dann keinen Punkt. Ich war extra bei der Lehrerin und er hätte eben das Wort "enthält" schreiben müssen. Das war ein Ausdrucksfehler und somit gab es keinen Punkt.
Bei HSU ist es genauso. Er hat in der 3. Klasse "Pupile" und "Augenlit" geschrieben. Es gab keine Punkte.
Grüße
Katja
:pinch: Hallo meine Lieben
also wenn ich das hier lese könnte ich ::sick:: , sind die denn noch ganz knusper im Hirn. Wenn ein Kind schlecht in Rechtschreibung ist, aber viel weiß, nur falsch schreibt, ist das denn nicht eine Frechheit der Lehrer dies zu bemängeln und keine Punkte zu geben. Die Kinder verlieren doch jegliche Freude am lernen, wenn sie ständig wegen falschgeschriebenen Wörtern bestraft und gedemütigt werden. So langsam verstehe ich jeden Amokläufer der sich durch solche Schikane entwickelt hat. Da braucht sich doch kein Lehrer beschwehren der fast über den Haufen geschossen wird.whistle Entschuldigung für meine Äußerungen, aber das ist doch nicht schönzureden, das ist doch eine Borniertheit der Lehrer wenn man genau weiß, das das Kind Pupille und Augenlicht gemeint hat und null Punkte gibt. Unglaublich, ich glaube ich platze gleich vor Wut und Enttäuschung, und solche "Pädagogen" werden auf unsere Kinder losgelassen.:pinch:
Grüßle SabiK
Ja, solche Schikanen kenne ich auch.....wenn der Antwortsatz zwar sinngemäß inhaltlich völlig korrekt war, aber dennoch nicht identisch mit dem im Heft geschriebenen Satz war (z. B. die Erklärung für Photosynthese), dann kriegte mein Sohn dafür 0 (!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!) Punkte. So werden in Deutschland natürlich "allerbest" freie Denker und Forscher herangezogen. die Kinder, die nicht selber denken, aber gut reproduzieren können, was man ihnen vorkaut, die kriegen eine Eins. Ob Deutschland das so will? Das Land der Ja-Sager (nicht denken, nur tun, was man Dir sagt).???????????? So, nun werden wir hier aber immer politischer...sorry, ich hör auch schon auf.
LG
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Da haben wir dann noch richtig Glück. Nein, so ist unser Lehrer nicht drauf. Der ist nur so drauf, dass er jedes b (kleine b) bei Marcel anstreicht, weil es angeblich nicht korrekt geschrieben ist. Mit diesem blöden Bogen nach unten, kann ich jetzt schlecht beschreiben. ABER wer KANN denn diese saublöde VA auch wirklich anständig SCHREIBEN? Das ist ja schon keine Schrift, das ist eine Krankheit. Und Kinder, die, wie mein Sohn, oft absetzen, bei denen sieht das immer verheerend aus... Okay, so haben WIR uns halt drauf geeinigt, dass jedes Wort mit b halt persönliches Pech ist und wir den Fehler halt grummelnd annehmen. Nächsten Sommer wird er auf eine weiterführende Schule (welche auch immer) wechseln und wir sind mit DIESEM Lehrer nun nach zwei Jahren durch.
Könnt ihr Euch z.B. vorstellen, dass wir wirklich bis zum ERBRECHEN Wörterschreiben gemacht haben. wir haben geübt geübt geübt, genau wie uns der Klassenlehrer sagte. Und Marcel hat im ersten Diktat der Klasse 4 eine 1 geschrieben. Und was stand drunter? Nicht etwas SUPER! Nein, es stand drunter wenn ich noch so ein b sehe ist das in Zukunft jedes mal ein Fehler.... Klasse Pädagogik, oder? Muss ich dazusagen, dass er mir das Heft (trotz EINS) auf den Tisch gedonnert hat und gesagt hat da, unterschreib, das ist mein Diktat. Jeglicher Freude beraubt... echt ätzend!
....dieser Thread müsste zur Pflichtlektüre für Pauker werden, manche schreibt man besser nicht als "Lehrer", sondern mit Doppel-ee ::sick:: es gibt aber zum Glück auch andere, aber hier müssen nun eben einmal alle schlechten Beispiele herhalten. Auch Mütter müssen sich mal Luft verschaffen. Sorry an alle anderen Pädagogen, die ihren Beruf wirklich als Berufung sehen (die gibt es auch!).
LG
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Du hast Recht, das sind jetzt nur die Negativbeispiele.
Es ist eben wie immer im Leben, dass man das Postive als "normal" hinnimmt und das negative extra betont...
Ach nöööö, ich mach's eigentlich meistens anders Ich verschiebe das Negative recht schnell wieder und erinnere mich dann nur an das Positive...ob ich vielleicht ein guter Verdränger bin? Sei's drum, reiner Selbsterhaltungstrieb!! )
LG
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Verdrängen kann ich auch gut.... oder noch besser den Kopf in den Sand stecken.
Hallo Ihr
hatte ein langes Telefonat mit DR .L.. Man glaubt es kaum, aber dieser Mann kann tatsächlich ganz ausführkich ein Gespräch mit jemanden führen. Lorchi nimm es mir nicht übel, meine diese Aussage wirklich lieb.kiss Du bist ein toller Arzt.;) Na ja vielleicht liest er ja den Thread, wer weiß.
Er war supernett und ganz toll und besorgt. Er hat mich beruhigt und mich bestärkt weiter an die Brille zu glauben.
Tobi hat jetzt eine 2- in Englisch, eine 2-3 in MeNuK und eine 3-4 in Mathe und Aufsatz bekommen. Toll:silly: cheer lol
Seine Sportlehrerin ist sehr zufrieden mit ihm und hat gesagt er wäre doch auch schon in der 2. Klasse nicht schlecht gewesen auch nicht in BK und Werken. Ach ja, wuste ich ´ja gar nicht. Die Klassenlehrerin hat doch etwas ganz anderes gesagt. Ich könnte ab::sick:: en. Diese blöde Kuh. Sorry:blush:
Jetzt hat ja auch schon die Religionslehrerin der 2. Klasse gesagt gehabt er hätte immer so schön mitgemacht. Ich könnte schreien. AHHAHHAHH
Seine Schrift ist jetzt nach 4 Wochen annähernd wieder gleich mit der Schrift vor der letzten Brillenkorrektur. Supi.cheer
Na ja, ein Schönschreiber wird er wohl nicht mehr werden, aber Lorchi hat gesagt das sei ja auch nicht unbedingt das Ziel, es gibt wichtigere Dinge.
Da hat der Mann recht. Jo
Warten wir weiter ab.
SabiK
Ach noch was!
Die Lehrer meinen halt, Tobi sei noch ziemlich "KLEIN" in seiner Art. Na ja , das stimmt schon. Klein, zierlich und sein Verhalten noch sehr verspielt. Da haben sie schon recht. Aber so ist er halt mein Tobias.kiss
Guats Nächtle
Das das von einem Arzt war ist klar ) süß.
Und das von jemanden der seine Rezepte lieber schreiben läßt. Wir wissen alle warum!?
Mensch, SabiK mein glückwunsch.. ) laugh )
Er hat recht!!!
Mensch, das klingt doch echt schon alles gar nicht mehr so schlecht, oder? Super, das freut mich echt!
Hallo ihr Lieben
heute mußten wir alle , d.h. mein Mann, mein Sohn und ich wieder mit dem Kooperationslehrer zu diesem Optometristen zum kostenlosen Termin.
Wir sind sehr ungern hingegangen. Bauchgefühl !?!?
Er hat uns wieder genau daselbe erzählt wie letztesmal. Mein sohn hätte so eine gute Beobachtungsgabe und bräuchte keine Prismen. Er hätte ein reines Fusionsproblem, das man mit einem VT beheben könnte. So, So!!
Er erkenne jede kleine Abweichung, wenn er in Kompensieren läßt. Die Prismen seien also kein Problem. Er erkennt auch keine Höhe. Tobias wurde aber ständig der Kopf gerade gerückt. Häää? vielleicht käme es ja von den Wirbeln. Er betonte, das eine Höhe die einem Kind gegeben wird, die nicht erforderlich ist, dies verheerende Auswirkungen hat. Die Prismen müßten weg und eine Brille mur mit Kurzsichtigkeit und Zylinder her. Er hat sich aber im Gespräch immer irgendwie selbst widersprochen.
Der kann ja jetzt sagen was er will. Tobi trägt die Brille gern, er hat recht gute Noten bis jetzt bekommen und erscheint den Lehrern viel fixer wie vor 6 Wochen und die Hausaufgaben gehen schneller und er ist nicht mehr so furchtbar weinerlich dabei.
Aber, der Kooperationslehrer sagt jetzt, keine Prismen, keine Eingliederungshilfe, keine Kooperation, keine Hausaufgabenbetreuung. So und nun ist die Kacke am dampfen. Er ist von diesem Optometristen ziemlich überzeugt und stellt die Beurteilung von Herrn Lor.. komplett in den Hintergrund.
Er sagt, wenn der Herr Optometrist sagt, es gibt keine Prismen, dann sind da ja auch keine. Jetzt will er den Lehrern schon Entwarnung geben. Übrig ist jetzt nur noch das Problem mit der Rechtschreibung, sprich LRS und das geht ihn ja nichts an. So ein scheiß!!
Wir haben ja jetzt vier Meinungen
Die vom Optiker
Aussenschielen mit Höhe
Die vom 1. Optometristen mit VT
Aussenschielen ohne Höhe (Prismen nehmen zur Nähe hin zu)
Die von DR. L....
Aussenschielen mit Höhe ( Prismen nehmen zur Nähe hin zu)
Und nun vom 2. Optometristen mit VT
keine Prismen keine Höhe
aber starke Fusionsprobleme
eine PB in der Nähe könnte meinen Sohn vielleicht entlasten, weil die sowieso alles vergrößert, sprich Placeboeffekt.
Über den Zylinder und die Kurzsichtigkeit sind sie sich ja jetzt alle einig.
Ich lasse meinem Sohn jetzt die Brille weiter tragen und muß mich wohl jetzt damit abfinden, dass ich wieder keine Hilfe zu erwarten habe.
Grüßle Sabik
Moment mal, das ist doch nun aber Fanatismus nach der anderen Seite. Und der Kooperationslehrer scheint (diesmal zum Nachteil des Kindes) einem Optometristen "hörig" zu sein, dessen "Diagnose" zweifelhaft ist. Ein Kind, das bei der Messung den Kopf zur Seite hält, hat Höhe!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Du hast einen ÄRZTLICHEN Befund von Dr. Lorch!!!!!!!!!!!!! Da wird Außenschielen MIT Höhe attestiert.
Wollen wir doch diesmal so sein, wie es sonst (leider) üblich ist Ein ärztliches Gutachten hat doch mehr Tragweite als das eines Optikers und Optometristen.
Es ist der reine Hohnwitz - meist ist es andersherum. Man krieg ärztlicherseits attestiert, dass keine Probleme vorliegen, aber Optiker und Optometristen wissen, dass mehr dahinter ist. Bei Dir ist es andersrum und Du solltest in diesem Fall ruhig auf diesen Zug aufspringen und darauf bestehen, dass der Befund von Dr. Lorch das letzte Sagen hat.
Der Kooperationslehrer darf Dir Hilfen nicht aufgrund der Messung des Optometristen versagen. Der ärztliche Befund wiegt mehr!!!
Der Kinderpsychologe an unserem Krankenhaus fragt mich immer händeringend, ob ich nicht Arztadressen kenne, wo die WF attestiert werden kann, denn er braucht die ärztlichen Bescheinigungen für Schulämter und Co.
Also, irgendwas läuft da bei Dir völlig verquer und Du solltest Dich damit nicht abfinden. Der Kooperationslehrer mauschelt da irgendwas mit dem Optometristen, was Du locker und leicht abschmettern kannst, dank unserer Gesetze, die den Ärzten immer noch mehr Befähigung bescheinigen, als irgendeinem anderen, und sei er 1000 Mal besser. Nutze es für Dich!!!
LG
Kerstin
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
Wahnsinn, das ist ja echt der hammer! Also ich finde dass Kerstin absolut recht hat. Da würde ich jetzt auch mal drauf pochen, dass das ärztliche Gutachten mehr wiegt! Und auch bei uns war es bisher immer so, dass wir für alles ein ärztliches Gutachten brauchten! Und dann kommt einer und sagt das ärztliche Gutachten ist nichts wert?
Hallo ihr zwei
gell, das ist der absolute Hammer. Ich wäre da gar nicht mehr hingegangen, aber ich m´ß ja kooperieren mit diesem Lehrer.
Zum Thema Höhe hat der Optometrist gemeint, dass dieses schiefhalten des Kopfes durch die Brille verursacht wird. Die durfte er aber den ganzen Tag ja nicht tragen. Häää.
Ich hatte den Termin mit der Ergo-Tante und die war entsetzt, sie sagt, das der Kooperationslehrer wohl ne Meise hat, wenn er uns seine Überzeugung aufpfropfen will. Das würde so aber nicht gehen und wir wären wohl doch schon bei den absoluten Spezialisten zum Thema WF in Metzingen gewesen, was den jetzt der Optometrist da noch zu sagen hätte, sei ihn absolut schleierhaft. Sie meinte ich solle meinen Standpunkt dem Lehrer klar machen und dazu stehen, das Tobi die Brille weiterträgt, egal was dieser Typ gesagt hat. Es sei doch gerade alles relativ gut am Laufen, wieso sollte man jetzt wieder einen Haken schlagen.
Sie hat absolut recht und da sind wir uns alle einig. Tobi trägt weiterhin seine Brille, sie behindert ihn ja nicht.
Die positive Entwicklung spricht doch für sich. Seine Schrift ist jetzt im übrigen wieder kompklett am Randanfang und genau übereinander. Keien Wellen mehr und jetzt ist sie auch wieder kleiner geworden .
Seine Lehrerin ist auch relativ mit ihm zufrieden. Die Noten seien in Ordnung. Nur seiene Aufmerksamkeit und die Rechtschreibung, sowie sein Schriftbild könnten besser sein. Er wäre auch noch recht langsam.
Na ja, warten wir doch noch ein bisschen.
Grüßle SabiK
Alo in meinen Augen sind die Vorgehensweisen des Kooperationslehrers äußerst zwielichtig und unseriös- ob das die Schulbehörde weiß....? Der soll sich mal selber über Wf schlau machen, anstatt sich einlullen zu lassen. Und dich auch noch zu zwingen, noch zu diesem Optometristen zu gehen, dessen Wort dann als Entscheidung gelten soll. Das hätte vor keiner Instanz Bestand...vor allem nicht gegen die Diagnose von Dr. Lorch.
LG
Meinung
Egal was du tust, tu es mit Leidenschaft und Hingabe!
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